2022-2023第一学期高一生物
备课组工作总结
生物教师工作总结这学期，高一生物备课组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，真抓实干、兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教学工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高生物教学水平及教学质量，全面提高学生的生物学科素养为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学工作，现总结如下：
一、针对新教材，认真研究，精心设计。
为了能够胜任新高考的教学任务，本备课组参加了2022年赣州市高中生物骨干教师培训，学习了新教材的新教学方法。但在实际教学中还是遇到了诸多问题诸如：高一学生新开生物课不适应、原有的教学设计无法适应新课程教学等。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，在课堂教学过程中先介绍化学、物理等相关知识，增加课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现教师主导作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。
此外，在周测命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。经过一学期的摸索和实践，我们已经基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，学生也树立了一定的生命观。
二、应对新问题，积极研讨，交流合作。
如前所言，新课程的实践过程中产生了相当多的问题。从课程层面看，主要有：
1. 教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的军训、考试等考虑在内，而且，疫情防控也冲掉许多课时。
2. 未能给学生的实验安排充裕的时间。而且有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大。
3. 有些课程内容安排的顺序需要斟酌。生物作为一门迅速发展的自然科学基础学科，需要有一定的化学、物理学科的知识基础，而高一新生掌握的知识还不够，面对这些新问题，我们在备课时对每节课的教学内容都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织不同学科交叉学习活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。
4. 本学期，在生物教研组内外开展了广泛的听课活动，听课共计20余次，利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。
三、面对新学生，主动关心，关注全体。
高一年级开设生物课是新教材新高考的要求。对学生来说教材是新的，而对教师来说，学生更是“新”的。学生在学习过程中会遇到以往高一学生所没有的诸多困难和问题。比如：对蛋白质、核酸等知识的学习感觉非常吃力，感觉新课程教学内容量大且杂等等。“面向全体学生”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的放矢”。在课堂教学之余，我们还主动的在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起问题、想办法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。
新课程的教学实践是一个不断摸索的过程，在这一过程中我们的备课、上课环节还存在一些问题。在今后的工作实践中，我们将继续努力，力争构建符合学生学情，有学校特的生物新课程教学模式。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论