角游戏：服装店
角游戏：服装店、食品店、美发城、娃娃家
预设总目标：
1、 能够和老师一起来收集和制作游戏的材料，将游戏材料进行整理和分类。
2、 在老师的帮助下能够进一步完善游戏的规则，并能够自觉地遵守游戏的规则。
3、 逐渐养成游戏完了之后会收拾、整理玩具和爱惜玩具的良好习惯。
4、 养成相互交往、初步合作等的能力，逐步加强幼儿游戏的合作性和集体性。
5、 明确自己在游戏中的角的意识和职责。并能创造性地表现角的行为和活动。
6、 懂得创造性的使用玩具、材料，为游戏选择代替玩具，在教师的引导下自制一些简单的玩具。
7、 体验与同伴共同游戏的乐趣，并在游戏中大胆的和同伴进行交流。
第一阶段
活动准备：
浆糊、报纸装饰衣服的辅助材料。娃娃家的炊具、餐具、日用品，美发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。
叶问演员表指导要点：
一、 引导孩子提出游戏主题。
你们到过服装店吗？你们看见里面都有什么东西，什么人？
二、 提出问题引发孩子进行讨论。
      今天我们准备开一个服装店，可是店中的服装不够怎么办呢？
三、 增设服装加工场，教师重点指导。
1、 提出今天的游戏内容
2、 介绍今天的游戏材料，重点介绍制作服装的游戏材料。
四、 游戏结束后，重点评价服装加工场。
1、 听信号收拾游戏场地
2、 共同观赏在今天游戏中，服装加工场中制作的衣服。
观察记录：
服装店是幼儿非常感兴趣的游戏主题，幼儿能积极参与游戏，并在游戏中积极准备、制作各种服装，进行游戏。但是，幼儿在游戏时，有部分幼儿喜欢离开游戏场所，四处乱跑。存在问题及措施：在下一次的游戏中，加强对幼儿常规的教育。
qq游戏人生怎么关闭第二阶段
活动准备：
报纸、糨糊、孩子自带的衣服、准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。
指导要点：
一、 引发幼儿提出主题。上海游玩景点
教师出示制作的衣服和孩子自带的衣服等，让幼儿说出可以玩什么游戏，并回忆平时自己有没有看见过服装店中的叔叔阿姨是怎么做的。
二、 发幼儿参加集体讨论：
鼓励孩子大胆说出服装店中都需要什么材料，我们应该怎么样进行收集。
三、 教师帮助幼儿熟悉游戏材料名称、主要用途以及使用方法。
      让孩子知道它们的正确使用的方法，和用来做什么的。
四、 教师与家长配合帮助幼儿完成收集活动：
a) 鼓励幼儿参观服装店
b) 收集与游戏相关的知识经验、材料等。
五、 对收集到的材料进行整理与分类。
观察记录：
    本次游戏，幼儿能较好的明确自己的职责，但是服装店的员工只是忙于做买卖，而没有考虑到使用什么材料来装饰服装店，及如何摆放，使服装店更加有序。
存在问题及措施：在下一阶段教师可以与幼儿对如何装饰服装店，及如何摆放，使服装店更加有序，展开讨论。
第三阶段
活动准备
准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。孩子自制的衣服和自带的衣服
指导要点
一、 引导幼儿分配角。
让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角。教师引导幼儿用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分配角。重点引导他们说出服装店中的角以及这些角的职责。
二、 布置游戏场景。
引导幼儿用一起来布置服装店，让它们来商量服装应该放在哪才能让顾客一近来就能够看的到，除了衣服的摆放外，还要怎么样使服装店更漂亮。
三、 引导幼儿发展游戏情节。
教师根据游戏的需要，以不同角的身份随时加以指导。例如：在服装店中就可以以顾客或是售货员的身份出现进行指导；娃娃家就可以以各种娃娃家的角进行适当的指导等，从而使游戏能够顺利地进行到底。
四、 结束游戏。
1、 收拾玩具、材料，整理场地。
2、 评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存在的问题进行讨
论。
观察记录及存在问题；
    本次游戏，幼儿能将服装店摆放地较为整齐，但是，幼儿之间常常会因为使用材料而发生争执，并不断的来告状。措施：在评价的环节提出这一问题，引导幼儿讨论解决。
第四阶段
活动准备
准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。孩子自制的衣服和自带的衣服。
在以上这些材料的基础上添置一些可供孩子创造性使用的半成品。
指导要点
一、游戏的导入。
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（1）、让幼儿与同伴自由交谈，自主提出想玩的游戏主题。（介绍备用的半成品）
（2）、提醒幼儿游戏中要注意的地方。（特别是注意游戏前要先与同伴商量自己的角表演）
二、幼儿自主游戏：
1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容、游戏材料和同伴。
2、幼儿根据自己选择的游戏内容简单布置场地。
（1）、教师重点观察“服装店”一组幼儿。
（2）、观察其他组幼儿布置情况，提醒幼儿将各游戏区材料合理摆放、便于游戏活动。
3、鼓励并允许幼儿大胆扮演各种适宜的角，能基本按自己扮演角职责行动。
4、教师注意认真观察幼儿的游戏情况，游戏中根据实际情况以各种角身份间接参与游戏：观察幼儿运用语言、表情、动作扮演角的情况。
三、游戏结束：
1、 幼儿听信号收拾游戏场地、材料。
2、 游戏后的分享。
观察分析：
在这次游戏中，幼儿能较好地进行交往，告状现象明显减少了，幼儿在进行评价的时候提出了服装店太挤了，里面的衣服不够。
措施：下一次多设一家服装店以解决服装店太挤了的问题，并在此与幼儿一起收集制作衣服。
第五阶段
游戏准备：
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1、 参观服装店，知道有不同类型的衣服。
2、 在前三周的基础上添加一些报纸、挂历纸等废旧物。“百宝箱”中增加些装饰的纸张，让孩子进行制作服装和布置服装。
指导要点：
1、 游戏开始。
启发幼儿按意愿提出游戏的主题，引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处。
2、 分配角，布置场地。
引导幼儿扮演经理、厂长等角。场地布置重点指导在进行制作服装的时候要注意的一些细节。
3、 发展游戏情节
（1） 教师以店长的身份检查服装店工作，建议整理、装修商店，增加衣服的种类和款式来吸引顾客。
（2） 教师扮演厂长，来引导孩子在制作和装饰服装中遇到的问题，对制作的方法进行指导。
4、 结束游戏
（1） 分类收拾玩具，整理场地。
（2） 怎么在淘宝上开店引导评议游戏中幼儿自制玩具的情况。
观察记录及存在问题；
这次游戏服装店多增设了一家，解决了服装店拥挤的问题，但是服装店幼儿不能较好地与其他主题的幼儿进行交往。
措施：
在下一次幼儿游戏中，重点引导幼儿进行各个主题之间的相互交往。

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