关于使用3Ds-Max制作三维效果图工作流程的探讨
2018年9月关于使用3Ds-Max制作三维效果图工作流程的探讨季红芳（江西水利职业学院）
【摘要】随着三维技术的飞速发展，三维建模在游戏制作、电影特效制作、工业制造、建筑设计、室内设计等各个领域得到非常广泛的应用，本文就其工作过程来作一个探讨，以期能够为三维效果图的制作工作提供有效帮助。
【关键词】3Ds-Max；三维效果图；工作流程
【中图分类号】TP391.41【文献标识码】A【文章编号】1006-4222（2018）09-0288-02
现实生活中，建造高楼大厦之前，首先要有一个合适的场地，再将砂、石、砖等建筑材料运到场地的周围，然后用这些建筑材料将楼房的框架建立起来，再用水泥、涂料等装饰材料进行内、外墙装饰，直至最终完成时呈现人们面前的壮丽景观。用3Ds-Max来制作效果图的过程与建筑流程相似，首先用三维对象或二维线形建立一个地面，用来模拟现实中场地的面积，再依次建立模型的其他部分，并赋予相应的材质(材质指实际用到的建筑材料)，为它设置摄影机和灯光，然后渲染成图片，最后用Photoshop等软件添加一些配置，比如，添加人物、植物及装饰物等，最后达到理想的效果。
13Ds-Max
1.1含义
3Ds-Max是由Discreet公司开发的以PC系统为基础的三维动画渲染与制作软件，以前是以DOS系统为基础的3Ds 系列软件。随着Windows NT的衍生，工业级别的CG制作逐渐被SGI图形工作站所取代。3Ds-Max与Windows NT相结合的出现，直接导致CG制作门槛明显下降，其开始应用于电脑游戏动画制作中，并参与到电视电影作品的特效制作中去，即《X战警》等。
1.2突出特点
①以PC系统为基础的低配置要求;②安装插件能够提供3Ds-Max所不具备的功能，并强化其既有功能;③具备强大的角动画制作能力;④可堆叠的建模流程，促使制作模型具有良好的弹性。
1.3优势
1.3.1性价比高
3Ds-Max具备良好的性能价格优势，其提供的巨大功能在很大程度上超出了其自身价格，一般来讲，制作公司都可以承担其价格，这样一来，便直接降低了作品的制作成本。同时，其在硬件系统要求上，也相对较低，普通配置便能够满足学习的多元化需求，这也是软件用户最为关注的环节。
1.3.2用户较多袁有助于相互沟通交流
在国内目前用户数量十分庞大，有助于加强沟通交流，网络教程也很多，而在互联网不断普遍的推动下,3Ds-Max论坛在国内也备受青睐。
1.3.3入门和操作简单
用户初步使用时，非常关心3Ds-Max的学习和入门问题，对此,3Ds-Max的制作流程相对简单，却比较有效，用户可以快速入门并熟练操作，因此，不要被其繁杂的命令所威胁，只需要操作思路清晰，入门是很容易的，而且后续在操作高版本的时候也相对简单，优化操作有助于用户初步学习与操作的开展。
2使用3Ds-Max制作三维效果图工作流程2.1建立模型阶段
在效果图制作中，构建模型是首要环节，就既有图纸或设计意图为依据，在大脑中形成大体框架，并在计算机中形成雏形，再利用材质与光源做进一步修饰和美化。构建模型的质量对效果图的最终效果有着直接性影响。
构建模型一般主要有两种方案:①直接利用3Ds-Max构建模型，一些初学者用此方法建立起的模型学会导致比例失调等现象，这是因为没有掌握好3Ds-Max中的单位与捕捉等工具的使用。②是在Auto CAD软件中进行平面图和立面图制作，并及时向3Ds-Max中导入，并以其线形作为参考，构建三维模型。其中设计部门和作图公司经常使用这一方法，所以被称之为专业作图模型。
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无论采用哪种方法建模，最重要的是先做好构思，做到胸有成竹，在未正式制作之前脑海中应该已有对象的基本形象，必须注意场景模型在空间上的尺寸比例关系，先设置好系统单位，再按照图纸上标出的尺寸建立模型，以确保建立的模型不会出现比例失调等问题。
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2.2设置摄影机阶段
进行摄像机设置的目的是对现实生活中人们基于怎样的角度观察建筑物进行模拟，以此获得最佳观察角度，需要对摄像机的各项参数与技巧有充分了解。
2.3赋材质阶段
通过3Ds-Max中默认的创建模型所建立的模型如果不进行处理，其所表现出来的状态还只是像建筑的毛坯、框架，要想让更美观，就需要通过一些外墙涂料、瓷砖、大理石来对它进行修饰,3Ds-Max也是这样建完模型后需要材质来表现它的效果。给模型赋予材质是为了更好地模拟对象的真实质感，在完成模型构建之后，显示在视图中的对象，单纯只是以颜块的方式进行显示，这种方式下的模型就如同儿童用积木建立起的楼房，无论怎么看都还只是一个儿童玩具，只有赋予其材质才能将对象的真实质感表现出来，例如，大理石地面、玻璃幕墙、哑光不锈钢、塑料等都可以通过材质编辑器来模拟。
2.4设置灯光阶段
在效果图制作中，光源是非常关键的环节，同时也是最有技巧性的，其中灯光和阴影将会对场景对象的质感造成严重影响，而且在整个场景中，对象的空间感与层次感，尽管材质具备所属颜与纹理，但是依旧会受灯光所影响。设置室内灯光更为繁杂，所以，创作者应具备良好的综合能力与素质，即对3Ds-Max灯光的了解、对现实生活中淘汰的了解、对光能传递的了解、对真实世界的分析等，如果掌握了这些知识，用户一定能设置出理想的灯光效果。制作效果图过程中，设置灯光最好与材质同步进行，这样会使看到的效果更接近真实效果。2.5渲染阶段
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不管是利用3Ds-Max进行效果制作时，还是已经完成制作的时候，都需要利用渲染手段，对制作效果进行预览，这一
论述288
2018年9月
环节需要耗费很长时间，尤其是初学者，有可能构建一个对象，便渲染一次效果，但是这样会占用大量的作图时间，那么作图速度就会受到影响。在现代激烈的商业竞争中，可能很多机会白白地让给了其他的商家，但是渲染时机处于何时才最恰当?第一次：构建基本的结构框架；第二次：构建内部构件(有时候多次进行局部性放大渲染是为了进一步观察局部具
体效果)；第三次：完成整体模型；第四次：完成摄影机设置；第五次：调制材质并设置灯光(注：这时可能也要进行多次渲染以便观察具体的变化)；第六次：一次完成准备出图时(这时应确定一个合理的渲染尺寸)。渲染的每一步都是不一样的，在建模初期常采用整体渲染，只看大效果，到细部刻画阶段采用局部渲染的方法，以便看清具体细节。
2.6后期处理阶段
在后期处理阶段，利用图像处理软件，给效果图增添与透视关系相符的配景和光效，在这一环节，为了确保效果图可以体现出最佳表现效果是非常困难的，这主要是由于这是一项十分感性的工作，需要创作者自身极具审美意识、想象力和创造力，并明确应添加怎样的图形，并保证其与空间相符，而如果处理不恰当，势必会产生画蛇添足的不良效果。因此，这一阶段的工作非常关键，也是不可获取的，其能够使得场景更具生动性和真实性。配景实际上主要包含装饰物、动植物、人物等等，在添加时，要遵守适度原则，不能随意添加，否则会给人一种太过拥挤或者不协调的不适感。
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3结论
综上所述,3Ds-Max在实际应用中不仅提供了实时三维建模、渲染和动画设计等功能，还被广泛应用到多媒体制作、虚拟现实、建筑漫游、平面广告、工程可视化、影视动漫、游戏产业、工业设计等领域中，对于三维建模设计工作者来说，掌握3Ds-Max基本工作流程是实现三维技术创造性工作的前提条
件。
收稿日期：2018-8-19
对微课在《电子测量与仪器》课程教学中的运用探讨陈冬冬（亳州职业技术学院，安徽省亳州市236800）
【摘要】近年来，《电子测量与仪器》这一学科在进行课程教学时，出现了不少问题，主要有学生的积极性不高、教学的内容单一无趣，课程庞杂但是课时很少等。本文首先介绍了微课以及微课的特点，并进一步探讨了其在《电子测量与仪器》课程教学中的具体运用，希望能够为相关的教学工作提供借鉴和参考。
【关键词】微课；《电子测量与仪器》；素材；万用表；演示
【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1006-4222（2018）09-0289-02
引言
《电子测量与仪器》是我国高等院校电子专业的重点课程，对于学生动手能力的培养以及掌握扎实的专业知识具有
重要的作用。但是目前这一课程的教学工作却没有取得预期的效果，所以需要借助微课这一新型的教学模式，改善教学方
法，提高教学质量。
1微课及其特点
不言而喻，微课是一种时间比较短，主要内容是视频和动画的课程，一般而言，每节微课都是围绕一个知识点展开，时长6~10min。微课的重点就是教学视频，因为这些视频中既包括教学的设计，又含有教学的评价，学生在观看这些视频时，能够产生强烈的兴趣，尤其是视频里面丰富的素材以及生动的形象，能够很好地吸引学生的注意力，通过这种喜闻乐见的教学方式，教学效率得到了显著的提升。
微课主要有以下几方面的特点:①言简意赅。在过去的教学中，教师讲解知识点的时候，需要自写板书，并且带领学生一起按部就班地学习，这一过程浪费了大量的时间，而微课的内容却十分丰富，只用几分钟的视频就能囊括过去半节课的内容，真正做到了言简意赅，而且这种直观的教学方式，也减轻了教师的负担，取得了事半功倍的效果。②一目了然。由于每节微课的时间都比较短，也就是说里面的内容都是精挑细选，并且是有代表性的知识，学生通过微课，能够直接到学习的重点，避免了分不清主次盲目学习的情况，而且重点鲜明，学生更容易明确学习目标，更好地理解所学知识。③来
源广泛。随着互联网技术的发展和普及，微课可以选择的内容和形式更加多样和丰富，不仅可以添加图片、文字、视频和动画，还可以将图片进行分割，对视频进行整合，也可以在视频或者动画中添加一些新鲜元素，以学生喜闻乐见的形式呈现出来。2微课在《电子测量与仪器》课程教学中的运用众所周知,《电子测量与仪器》课程是电子专业的重点课程，对于提高学生的实践能力有着不可或缺的作用，但是在以往的教学过程中却存在不小的问题，而通过运用微课，能够有效地提高课程教学的效果，具体表现在以下几方面: 2.1提高学生学习兴趣
由于《电子测量与仪器》这门课程的内容分为两部分：前半部分和后半部分。前半部分主要是对原理的介绍和仪器使用的说明，比如示波器的波形产生原理以及内部结构等，都需要学生通过电路图进行分析，这就需要每节课耗费大量时间研究电路，让学生头疼，产生消极抵触心理。通过运用微课，将原本枯燥的内容和知识点变得生动形象，转变学生接受知识的方式，让学生观看视频，尤其是仪器的构造，通过视频，学生能够更好地认识仪器的使用原理和技巧，这样能够加深印象，并且在分析电路图时，能够细微到每个连接点，并且实现多种连接方式，让学生轻松地进行学习。而且微课时间较短，在学习的过程中，学生能够保证注意力集中，视频中的动画，能够让学生印象深刻，相比简单的文字，更容易理解。
2.2合理安排教学内容
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由于近年来，电子技术的飞速发展，使得电子仪器的功能更加多样和复杂，那么相应的《电子测量与仪器》这门课程的知识点就需要与时俱进，不断增加新的内容，这使得原有的教学方式很难满足教学的要求，尤其是课程的时间安排上，更是捉襟见肘。拿BT3C-B型扫频仪为例，教师需要对仪器的各个
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