人教版美术三上第5课《登山游戏》教案
人教版美术三上第5课《登山游戏》教案
教材分析
本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域。
众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特。本课主要以登山为题材，开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。
引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路线、景点及设施等。通过教材中《2008 年奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制有趣的登山线路图。观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新颖的角棋子和有特的转盘。
考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新颖、有趣。教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。教材中棋子和转盘的
设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维。课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣。教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。
本课教学主要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角棋子、转盘。学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。小组确定共同主题，商讨游戏则、行进线路和角棋子等的设计制作。充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力。
本课的内容，重点在登山游戏棋盘的绘制。难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。
为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏。登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角棋子的设计，三是转盘的设计。观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识。在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具。
教学目标：了解登山游戏。
          大胆地设计游戏线路图的布局。
教学重难点：游戏线路图是否生动、有趣、富有创意。
【教案一：（2 课时）】
（一）引导阶段
1. 邀请学生玩“大富翁”游戏。调酒师培训学费多少
2. 除了我们玩的这种棋类游戏，你还玩过哪些？
今天，我们要学着做一套游戏棋——登山游戏棋。
（二）发展阶段
1. 刚才我们玩的“大富翁”游戏，它是由哪几部分组成的？
2. 游戏中最主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？
3. 你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？
4. 老师做了一套登山游戏棋，仔细观察一下， 怎样才能画好一幅登山线路图？
5. 登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？
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6. 你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路图？
7. 游戏中，棋子有什么特点？
8. 转盘有什么特点？
9. 以小组合作的形式，完成一套登山线路图，再做棋子和转盘。
（三）展示与评价阶段
1. 每组派代表为大家介绍登山游戏。
2. 请你说一说、评一评：哪组设计得最有趣、最好玩？
3. 与小组的其他同学一起玩登山游戏。
（四）课后延展
思考和寻：哪些材料可用来制作游戏棋？
【教案二：（2 课时）】
（一）谈话导入
1. 你喜欢登山吗？给同学们说一说，你登过哪些山。
2. 在登山的过程中，你会遇到什么？
（二）探索研究
1. 分小组观察分析：这套游戏棋怎么玩，由哪几部分组成，每部分具有什么特点？
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2. 登山线路图包括了哪些内容？小组内尝试画一画，并说说画的技巧。
3. 棋子有什么特点？你准备设计什么样的棋子？用哪些材料做？
4. 转盘有什么特点？用什么材料和方法制作转盘？
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1. 以小组为单位，利用身边的材料，分工合作完成一套登山游戏棋的制作。
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2. 提醒学生安全使用工具。
（四）交流展示
1. 展示小组完成的登山游戏棋，小组代表向同学们介绍玩法。
2. 评一评：大家设计的哪部分比较新颖，用的什么材料最特别？世界上人口最多是哪个国家
3. 与小组同学比赛玩登山游戏。
（五）拓展延伸
谈一谈你这节课的收获。

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