《创意粘土》教学设计
泡崖小学 刘晓磊
[活动背景]
对学生来说，玩泥巴是最惬意不过的游戏，虽然学生对使用超轻黏土制作懂得不多，但对泥巴这种原始材料与生俱来的感知能力和驾驭本领，使得他们对这种贴近自然，游戏似的制作方式，非常着迷。
弗洛伊德曾说过：“游戏着的少年儿童都与创造性艺术家一样，是在创造一个他自己的世界，是在以一种使自己快乐的新方式重新安排他世界里的东西，并赋予了极大的感情，他创造了他极认真对待的幻想世界”。所以，在玩超轻粘土的过程中，学生们的想象，好奇心和随心所欲的探索，能把艺术潜能发挥得淋漓尽致。
[活动目标]
1.知识与技能：能围绕一个主题设计并完成一个有新意的作品。在作品的制作过程中，掌握超轻粘土制作的基本技法。
2.过程与方法：在设计与制作过程中，能与他人合作，进一步感受超轻粘土的特点，乐于主动制作，提升动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：通过本次主题活动，受到爱护环境、保护动物、自立自强等思想熏陶。
[教学重点、难点]
重点：能围绕一个主题，完成一个作品。作品有新意。
难点：作品立意新。
[活动准备]
教师准备：课件、
山东有哪些大学学生准备：八开的纸板、超轻粘土、胶水、双面胶。
[活动过程]
一、激趣导入（1）
师：看！（呈现超轻粘土作品）孩子们，你知道它们是用什么材料做成的吗？（生交流：超轻粘土）说得真对，以前我们是自己完成一件小作品，今天我们以小组为单位，一起围绕一个主题，进行“创意粘土”活动。（师板书主题：创意粘土）
设计意图：激发学生制作兴趣，明确本课的活动主题。
二、学习技巧（4）
1. 师：你能用超轻粘土制作出哪些基本型状呢？做做看。
生做基本形状，并自由汇报。师及时梳理、总结：
圆球型、圆柱型、正方型、长条型、片饼型、水滴型、梭 型
师：水滴型你是怎么做出来的？/你能做出水滴型吗？
先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。
新居乔迁祝福语大全师：梭型的制作是在水滴型的基础上进行的，你会吗？（师边说，生边做）
将水滴型另一圆端用同样方法反复揉搓，使两端的尖头趋于一致即可。
设计意图：通过学习制作基本形状，为学生后续作品的制作垫定基础。
2. 师：在刚才制作过程中，你运用了哪些基本技法？/还有哪些技法？
生自由汇报。师及时梳理、总结：
小龙虾怎么吃揉 、捏 、搓 、压 、剪 、挑、切 等
设计意图：交流中，学生进一步梳理超轻粘土制作的基本技法。
三、确立主题、制定计划（7）
1.师：知道了基本形状，掌握了基本技法后，你想围绕哪个主题，告诉我们什么道理呢？
预设：季节、环境、动物、植物、运动、校园……（热爱自然、爱护环境、保护动物、健康体魄……）
高职和专科的区别师表扬：你的想法非常独特，很有创意。你是个有爱心/热爱生活/节俭/热爱运动的孩子。
设计意图：拓宽学生思路，启发学生到“新”的主题。
2.师：本课我们就围绕这几个主题进行创意粘土活动。请选择感兴趣的主题，自由组成5组，并选出组长，看哪一组最快。
学生自由分组，选组长。
3.师：完美的作品离不开周密的计划。下面我们要完成小组计划表，在填表时，不写名字只写学号，填写清小组作品的意义、草图时，可以简洁些，但交流时要讲完整。
生填表。
小组计划表
小组名 | |
组长 | |
成员分工 | |
作品名称 | |
作品意义 | |
作品草图 | |
设计意图：学生制作简单计划，初步构思作品。
4.师：哪个小组愿意与我们一起分享一下你们的计划？希望交流时，声音响亮，表达完整。（实物投影）
生全班交流。
桌面ie图标无法删除师：孩子们，你们感觉他们的计划写得怎么样？有什么建议吗？
（师引导生从分工、草图、表述、书写上进行评价）
师表扬：你们组的设想非常有新意/很有教育意义/分工非常合理/草图画得非常清晰。
设计意图：学生在交流中，及时吸取其他组经验，进一步构思作品。
5.在对比中，相信大家一定发现了自己计划中的不足/结合大家刚才的建议，请修改方案。
设计意图：各组及时调整、修改计划。
四、作品制作（11）、成果交流（9）
1.师：本次活动中，我们设置了如下奖项：（谁来给大家读一下？）
创意之星：作品主题鲜明，内容丰富，造型美观；展示形式新颖。
进步之星：积极参与，比以前有进步。
合作之星：组内分工明确，人人参与。
2.师：准备好了吗？现在就按照方案把我们的设想付诸于实践吧。希望你们组能在10分钟内，做出最优秀的作品！
学生小组内合作完成作品。
（制作中间，师：你们遇到什么困难了吗？这个问题应该怎样解决？生讨论交流。）
3.师：在制作过程中，大家非常用心，效率也很高，表现不错。接下来，我们进行作品展示。展示时，请说清组名、作品名及作品意义。除此外，还要声音响亮、口齿清楚、仪态大方。别忘了给自己组拉拉票哟！每组有2票，分两次进行投票，评出星级小组。希望你的作品和表述能打动评审团！加油！哪个组先来展示？
各组展示，并进行拉票！
师：谁来给他们评价一下？
生依照评价标准进行评价。（先说优点再提建议）
师及时小结：他们组的作品主题鲜明，造型美观。如果声音再响亮些会更完美。/
你们组人人都参与了展示，合作得非常好。作品的造型也很优美。/作品完美地诠释了你们的想法，主题鲜明，展示形式也很新颖。
4.师：现在我们进入作品欣赏、投票环节。要求：大家起立欣赏其他小组作品。
师：将你手中的第一票投给最有创意的小组，开始吧。
获得“创意之星”的是-------。
那哪组能获得进步之星呢？请各组投出第二票吧。获得“进步之星”的是-------。恭喜他们！
师：其他小组的同学在整个活动中，也都能积极参与，展现自己的优秀，所以他们是“合作
之星”！我们将最热烈的掌声送给他们。
设计意图：学生在评比中，能客观评价他人，并获得成功的体验。
五、体味反思（2）
师：此时此刻，你最想与大家分享些什么？（师引导生说体会：设想要新，组内分工要合理，做事要专心，合作力量大……）
其他同学想对大家说些什么？/在活动中，你们组遇到了什么困难？你有什么体会？生交流。
师：是呀，由些看来，活动前，我们一定要有明确的目标；活动中，要学会与他人合作，只要团结起来，就没有克服不了的难题。也希望大家能用自己的方行影响更多的人爱护环境，保护动物……
设计意图：学生在教师引导下进行自我反思。在交流中全面反思，到自身的不足。鼓励学生将爱护环境，保护动物的想法落实到言行中。
六、拓展延伸（1）
师：生活中，超轻粘土应用非常广泛。不仅用于宝宝手、足印的制作，还被应用于手工艺制作:胸针、发饰、镜框、浮雕壁饰等。你能学做一个超轻粘土浮雕作品吗？课后自己试试吧。
设计意图：激发学生自主探究的兴趣。
七、板书
创意粘土
季节、环境、动物； 植物、运动……
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