论中职院校游戏动漫专业人才培养与有效教学的策略
论中职院校游戏动漫专业人才培养与有效教学的策略
摘 要： 为了提升中职院校动漫专业人才培养质量，作者通过分析当前中职院校动漫人才培养、教学存在的问题，提出开发适合市场需求的课程体系、发挥教学机制，实施有效教学，帮助学生做好职业规划设计，加强实践教学，提高学生职业能力的基本策略。
关键词： 中职院校 动漫专业 人才培养
游戏动漫产业在我国是一项飞速发展的朝阳产业。近年，随着持续升温的游戏动漫产业制作和播出市场的逐步开放，游戏动漫人才的需求成倍增长，客观上为动漫教育提供了市场。目前中职院校开办游戏动漫专业已经成为燎原之势，但由于各种因素，游戏动漫专业人才培养与人才市场需求脱节还是痼疾。因此，对中职院校游戏动漫专业人才如何进行培养，如何实行有效教学是游戏动漫教育工作者应该重视的一个课题。
一、中等职业院校动漫专业现状及存在的问题。
（一）中职院校游戏动漫专业教学现状。
我国目前有近2000多所中等职业院校，经过2012年对河北、天津、辽宁省市的调查发现，上述省市有近一半的中等职业院校设置了游戏动漫专业，大部分游戏动漫专业的教师是由原计算机和美术教师经过短期培训上岗的，学生是初中毕业生，多数来自农村，基本没有计算机基础，很少有人受过美术熏陶。学生自身综合素质参差不齐，教学师资力量薄弱是当前动漫教育的基本现状。
（二）当前教学中存在的问题与不足。
1.动漫行业是创意、技术、艺术、市场多个层面相结合的产业，也是流程划分比较具体的行业。从编剧、制片、导演、设计、制作、营销到形象授权等市场的多元化给我们人才培养留下了很大空间，制定适应本地经济的课程体系是实现有效教学首先要解决的问题。
2.学生普遍学习习惯较差，课堂突发问题较多。教师如何与学生建立平等的关系，营造和谐的教学氛围以提高教学有效性是问题之二。
3.学生就业时年龄普遍偏小，不成熟，为人处世的能力较差，往往在学校是个好学生，但不能顺利就业，或是无法在一个单位立足，频频更换工作，更有甚者只能待业在家。如何提高学生的职业素质和帮助学生做好职业规划是问题之三。
4.动漫专业是一门新兴学科，与其他传统课程有很大区别。如何构建新的教学方法和教学模式，使课堂充满生气和乐趣，让学生对自己所学专业感兴趣，并愿意主动分析问题和解决问题，提高职业能力，是每位专业课教师目前所面对的重要问题。
5.现在中职院校采用的是“2+1”教学模式，即在校学习两年，在相关企业实习一年。然而，作为专业教学的一个重要组成部分，“教学实训”由于各种原因被忽视了，与游戏动漫专业相关的企业因为无法接受大量实习生和对实习生综合能力的严格要求，使只学过两年专业课的学生大多无法胜任相关工作，致使很多学生在实习阶段就选择转行。如何为学生搭建一个专业学习与社会接触的“工学结合”的平台，是提高学生就业率亟待解决的问题。
二、中职院校动漫专业实施有效教学与人才培养的基本策略。
（一）立足本地经济，开发适合市场需求的课程体系。
职业教育是为区域经济发展服务的，动漫专业的课程体系制定首先要立足区域经济的发展，其次结合市场需求，根据学生的接受能力和意愿，构建多层次、多方向的课程体系。把动手能力强、喜欢动漫行业的学生输送到游戏动漫需求旺盛的城市从事相关工作，并为当地的家
装设计培养相应的人才，争取不断地关注市场需求，及时了解毕业生到工作岗位后的发展状况，并针对不足，做出相关调整。
（二）发挥教学机制，融洽师生关系，营造良好教学氛围，实施有效教学。
游戏动漫专业是以美术为基础并且综合电影、物理、电脑等多门学科的电脑艺术设计专业，而不是一种单纯的技术。其中的角造型以手绘为基础，它讲究造型、和光的运用，构图都属于艺术范畴。从事游戏动漫设计的人员需要具备美术基础，尤其是人物造型设计、场景设计，都需要扎实的美术基础。所以每位专业课教师都要努力做到以“技”为原点，以“艺”为目标来实施教学。那么针对中职院校生源素质的参差不齐，如何因材施教，为企业培养合格人才，就需要专业课教师追求有效教学。
1.游戏动漫学习提高教师的专业水平。
教师是教育事业的第一资源和核心要素，他们直接参与塑造学生的性格、思想与能力。作为游戏动漫这一处于成长阶段的专业课教师，首先要对所教专业充满激情，不但要积极参加国家和企业组织的各种相关培训，还要不断自学，关注行业发展，成为有理想、有道德、会终身学习，具有专业发展意识的高水平的教师。
2.营造良好课堂氛围，采用多种教学手段和教学策略，激发学生的学习兴趣。
有效的教学过程必须是在非常融洽的愉快的和饶有趣味的气氛中完成的。所以，和谐的师生关系是实施有效教学的首要条件。其次，游戏动漫专业是以实际操为主的专业学科，分为计算机类专业课程和美术类专业课程，其教学体系与教学目标必须以学生的实际操作为主，同时注重学生对美术基础艺术素养的培养，采用什么教学手段和策略激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力是每位专业课教师应该研究的课题。
（三）班主任要帮助学生做好职业规划设计。
中职学生就业时，年龄偏小，不成熟，为人处世能力较差，不能顺利就业或是无法在一个单位立足，导致频频更换工作，或是干脆待业在家。针对这种现象，在学生在校期间，班主任应帮助学生做好职业规划设计。具体设计方案为：
1.培养高一年级学生的适应能力。
初中到职校，从管理模式、教学方式到生活方式无不存在巨大的差异。新生入学后发现自己不能很快适应高中生活，极易出现心理问题。正处于转型期，因此，培养他们的适应能力是
首要任务。具体做法：
（1）转变思想。
通过军训教育、入学教育、开展主题班会、个别谈话等方式使学生迅速转变角，明确校规校纪等制度。
（2）强调学习。
进入职专，学习内容、要求和形式都发生变化。通过“班风建设”、“学风建设”，学生懂得不但要努力学习，而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要具备获得知识的能力。
（3）学会独立生活。
新生中大多数学生都是第一次开始独立生活。所以要培养安全意识与合理的消费观。通过下宿舍、进班级、主题班会等形式加强同学间、师生间的沟通，鼓励学生参加校、部的学生会、班委会和各社团，锻炼工作能力。注重集体荣誉感的培养。
2.培养高二年级学生的综合能力。
（1）转变学生的思想，强化综合素质。
通过开展相关活动，强化学生的责任意识，进行诚信教育，培养学生励志向上精神、综合审美素质、良好的口才能力等。
（2）培养学生的就业能力。

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