《闹钟》教案
《闹钟》教案
《闹钟》教案（精选5篇）
  《闹钟》教案1
  设计说明
  接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识，而且还获得了另一种知识――内隐知识，（如经验及大部分技能等）因此在设计本课时，我放手让学生去学习，通过小组合作认识生字，学习课文，通过讨论体会时间的重要，用多种方法记字，整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习，更大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的内在学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。
  教学目标
  1、会写生字8个。
  2、识字15个，认识多音字“行”。
  3、熟读课文，回答课后问题。
  4、通过讨论，体会时间的珍贵。
  教学重点
  识字写字是重点。
  教学难点
  体会时间的珍贵。
  教学准备
  1、学生课前搜集有关时间的诗歌。
  2、和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。
  3、生字卡片，课件。
  教学过程
  一、谈话引入新课。
  请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）
  （学生回答。）
闭上眼我想看见你屏住了所有的呼吸是什么歌  小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？
  （学生回答。背诵诗歌《长歌行》，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）
  小闹钟想个朋友丁丁把它朋友的经过写成了日记，题目是（出示课题）《小闹钟》。
  二、随文识字。
  1、请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？
  （学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。）
  2、老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。
  3、谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。
  4、（识字筛选）老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。（老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，只有个别学生不认识的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字。）
  5、（课件出现课文，全文黑，生字是红。）请同学们读出课文中红的字词。（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑，不认识的生字依然是红。）
  6、请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。
  7、两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。
  8、反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。
  三、学习课文。
  1、四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式。）
  2、小组自学课文。思考两个问题：（1）小闹钟到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？（2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？
  3、（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。
  （表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。
  （反馈过程中回答问题。）
  4、老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？
  5、全班交流。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？
  四、指导写字。
  （演示课件）冬冬教写字：
  冬冬：同学们，你们认识下面的字吗/
  你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？
  （各小组讨论识字好方法。）
  五、总结。
  谈一谈这节课你的收获。
  板书：
  小闹钟
  猫头鹰
  抓老鼠
  好朋友
  小白兔
  做早操
  小熊
  再也不睡懒觉
  珍惜时间
  课后总结
  本课的设计重视“人”的发展，以人为本。众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，在平等开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格。本课体现了教师与学生是平等的，而并非“带领者”，教师在促进学生自主学习，使学生能合作交流，实践探讨，使他们全身心投入到学习活动之中，充分体现教师的主导和学生的主体地位。
  《闹钟》教案2
  活动目标：
  1、学习用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音变化。
  2、感受歌曲所表现的形象，想象各种小闹钟，用动作表现小闹钟的有趣情景。
  活动反思：
  我把两条目标的位置调换了一下，我在本活动中是以唱为主的，我加了两组对唱，幼儿的兴趣很高，他们还自己提出要两组比赛。我在唱的部分花的时间较多，表演时幼儿的动作也没有什么新意和创造性。
  活动准备：
  1、音乐磁带。
  2、实物：小闹钟一只
  一、出示小闹钟，了解钟的叫声。
  1、师：（出示闹钟）这是什么？它是怎么叫的？（出示汉字：的铃、的铃、的铃、的铃、的`铃、的铃、咚）共叫了几下？（6下）集体练习。它为什么要叫？（告诉时间）
  2、师：小闹钟除了会叫，还会唱歌呢，听一听小闹钟唱了些什么？
  二、感受歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
  1、欣赏一遍，激发幼儿的学习兴趣。师：好听吗？喜欢这首歌曲吗？
  2、欣赏第二、三遍，让幼儿边听边随着音乐节奏摆动身体。之后问：听到了什么？（引导幼儿尽量用歌曲中的原话来回答）
  3、幼儿跟随音乐演唱。重点：在唱的铃、的铃时，吐字快而清楚，声音由轻而响。（集体练习，边唱边用简单形象的动作表演）
  2、学习分两组对唱。（1组唱第一、第三句；2组唱第二、第四句前半句；第四句的后半句即结尾――的铃、的铃、咚两组一起唱。）
  三、想象各种小闹钟有趣的动作，在音乐的伴奏下自由地表演。
  1、小闹钟除了会叫，还有什么本领？（会走路）那小闹钟是怎样走路的？
  2、让幼儿想象小闹钟有趣的动作。然后扮演小闹钟跟着音乐有节奏地做各种动作。
  3、师：你还见过什么钟？（小猫钟、花钟、房子钟等）引导幼儿用动作表现出来。
  《闹钟》教案3
  教学目的：
  1、认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
  2、续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
  3、继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。

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