2023年四川省广安市邻水县小升初语文试卷
一、单选题（20分）
1．（2分）下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A．重荷（hè） 屏风（ píng）悄然（ qiāo）万象更新（gēng）
B．摇晃（ huàng）积累（ lěi）薄弱（ bó）丢三落四（ luò）
C．间断（ jiàn）倔哀悼袁隆平的句子强（ jiàng）差遣（ chāi）见微知著（ zhù）
D．模糊（ mó）例如（ liè）宁愿（ nìng）暴露无遗（ lòu）
2．（2分）下列词语书写有误的一项是（ ）
A．慰藉 警戒 锋利 没精打采
B．建树 辟静 簇拥 司空见贯
C．痕迹 威严 遮掩 不可思议
D．茅屋 花瓣 搏斗 精疲力竭
3．（2分）借助文言句子中的加点字，推想下列成语的意思，有误的一项是（ ）
A．声泪俱下（虽与之俱学）：哭泣的声音或带着哭腔的话语和眼泪一起出现。
B．自愧弗如（弗若之矣）：自己觉得惭愧，因为觉得自己不如别人。
C．不以为然（曰：非然也）：表示不放在心上，不重视，无所谓。
D．赴汤蹈火（及其日中如探汤）：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
4．（2分）观察下面句中加点词的特点，结合语境，在横线处填入的词语，最合适的一项是（ ）
“五一”节期间，广安各个景点迎来了大批游客。故居游人如织，华蓥山大峡谷人头攒动，巴人石头城人山人海，宝箴寨里___。
A．人来人往 B．应接不暇 C．空空如也 D．一望无际
5．（2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．人们心情沉重，老人、青年……都不约而同地站直了身体。
B．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
C．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴。
D．过了二、三十天，外婆那只懒惰的大白鹅竟然下蛋了。
6．（2分）对下列句子运用的修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）
B．骏马一动不动，好像在回味草原的乐趣。（比喻）
C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（对偶）
D．最近天气非常炎热，太阳都快把大地烤化了。（夸张）
7．（2分）下面句子主要运用的说明方法有（ ）
它们大多数为三至六层楼，一百至二百多间房如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
A．列数字 打比方 B．摹状貌 下定义
C．下定义 打比方 D．分类别 列数字
8．（2分）“书本、电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。”下列与袁隆平这句话意思吻合的一项是（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C．书到用时方恨少，事非经过不知难。
D．青，取之于蓝，而青于蓝。
9．（2分）给下面的句子排序，正确的是哪一项：
①人有自知，才会虚心听取别人的意见和批评，不犯或少犯错误。
②老虎屁股摸不得的人，自以为很高明，其实很蠢。
③谦虚体现了人的自知之明。
④即使有了错误，也可以及时认识和纠正。
⑤少一点骄傲，多一点谦虚，这对每一个人都是十分必要的。（ ）
A．⑤②③④① B．③②①④⑤ C．⑤①②③④ D．③①④②⑤
10．（2分）回顾所学知识，下列说法有误的一项是（ ）
A．我国有很多寓意吉祥的习俗，如过年吃鱼寓意“年年有余”。
B．古代的“郎中”多指诗人、作家等风雅的文人。
C．“凿壁偷光”“程门立雪”都是与古人读书求学有关的故事。
D．“弱冠→而立→不惑→花甲”是按年龄从小到大排列的。
二、句子运用（13分）
11．（4分）句型转换。
（1）将下面的句子换一种说法，不改变句子意思。
你这样做真是糊涂。
（2）将下列句子改为转述句。
妈妈对我说：“放学后，我去学校接你。”
12．（4分）围绕给出的语境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一句话，要求每一种状态都用上一种修辞手法。
走在雨中。
（1）心情好：
（2）心情不好：
13．（5分）下面（见左）是六年级（ 1）班秀秀同学的习作《说说我家的“球迷”》片段。老师针对这一段描写进行了批注（见右）。请你帮助秀秀，针对老师的批语进行修改。
（1）
（2）
（3）
14．（8分）课内知识积累
（1）古人常常托物言志。于谦通过“ ，要留清白在人间”来表达自己决不与世俗同流合污的志向；郑燮用“千磨万击还坚劲， ”来寄寓自己刚正不阿、铁骨铮铮的品质；苏轼则用“荷尽已无擎雨盖， ”来表达自己乐观向上的人生态度。
（2）生活中我们要积极帮助别人，因为“予人玫瑰， 。”
（3）我们应当捍卫祖先留给我们的土地，不能让人分毫，正如李纲所说：祖宗疆土，当以死守， 。
（4）在六年的小学生涯中，我们积累了很多有趣的歇后语，比如“外甥打灯笼—— ”。
（5）林黛玉是小说《 》中的人物，武松是小说《 》中的人物。
15．（4分）口语交际
光明小学六年级（ 1）班将要开展“我们毕业了”主题联欢会，请你来参加。
（1）班上将于2023年6月1日下午3点在教室举行“我们毕业了”主题联欢会，作为班长，请你拟写一则通知，提醒同学们准时参加。
（2）联欢会现场有一场“假期外出旅行好/在家看书好”的辩论会，请选择你支持的观点，并写出理由。
三、阅读（25分）
16．（8分）
ㅤㅤ人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）这段话是围绕哪个观点写的？请摘抄下来。
（2）选段中，加点的两个“死”字表达的情感不同：第一个“死“字表达了对为人民利益而死的
人的 之情；另一个“死”字表达了对替法西斯卖力，对剥削人民和压迫人民的人的 之情。
（3）想一想，作者引用司马迁的名言的目的是什么？
（4）历史上， 死得比泰山还重， 死得比鸿毛还轻。（第一空多选，填序号。）
①毛岸英
②李大钊
③秦桧
④黄继光
17．（17分）
ㅤㅤ①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子贝蒂吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝蒂气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”贝蒂委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
ㅤㅤ②午饭过后，A.全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
ㅤㅤ③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说‘你父亲是个乞丐!’”老师回答。
ㅤㅤ④B.诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着贝蒂的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到贝蒂的面前说：“快道声对不起。
ㅤㅤ⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
ㅤㅤ⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!’”
ㅤㅤ⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将
是非常……荣幸的!”
ㅤㅤ⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
ㅤㅤ⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把贝蒂安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
ㅤㅤ⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。
ㅤㅤ⑪“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”
（1）请你用简洁的话概括本文的主要内容：
（2）请从A、B两处画线句中任选一句，先答出句子主要运用的人物描写手法，再分析其对表现人物的作用。
（3）第⑩段中，烧炭工“仿佛想说些什么，可什么也没说出来”，请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。
（4）文章中的两个人物一烧炭工和绅士，你更喜欢谁？说说你的理由。
（5）文章的结尾写道“这是本学年最精彩的一课了”，你认为这堂课精彩在哪里？
（6）“快乐读书吧”栏目为我们推荐了很多好书，本文就节选自意大利作家亚米契斯的著作《爱的教育》。相信你一定读过非常多的好书，请从下面书目中选择一本，制作一份荐书卡。
《童年》《鲁滨逊漂流记》《小英雄雨来》《三国演义》《西游记》
我想把《 》推荐给大家看。这本书中，我最喜欢的人物是 ；我印象最深的情节是： ；从中，我懂了这样的道理：
四、习作（30分）
18．ㅤㅤ绿树盼望抽芽，小孩盼望长大，家庭盼望和睦，集体盼望团结，国家盼望统一，世界盼望和平……你产生过“盼望”的情感吗？是什么事让你心生“盼望”？你“盼望”的又是什么呢？请你以“盼望”为话题，写一篇作文。
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