课题 | 语文园地 | 课型 | 语文园地 | 授课 时间 | 3课时 | |
教学 目标 | 1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。 2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 5.能写清楚自己想养小动物的理由。 6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。 7.能背诵《二十四节气歌》。 8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。 | |||||
教学 重点 | 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。 3.学习写话。 | |||||
教学 难点 | 根据语境，体会重点词语的意思。 | |||||
教学 素材 | 多媒体课件。 | |||||
第一课时 | ||||||
教学 目标 | 1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。 2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 5.能写清楚自己想养小动物的理由。 6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。 立秋是几月几号2021年几点 | |||||
教具 准备 | 生字卡片、多媒体课件。 | |||||
教学设计 | 设计意图 | |||||
导入 （ ）分钟 | 一、情境导入。 星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示2） | |||||
新课 教学 （ ）分钟 | 二、识字加油站。（课件出示3） sào zhǒu mā bù tuō bǎ shuǐ tǒng bò ji bō li lā jī 扫帚 抹布 拖把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子，巩固认字。（课件出示4） 星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了，哇，真干净！ 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示5） zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī 抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃 参考答案： zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī 抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃 三、字词句运用。 1.猜一猜加点字的读音和意思，就需要我们边读句子边试着来做加点词所表示的动作，然后结合自己的实际生活经验想一想他的读音可能是什么，意思应该是什么，最后通过查字典进行验证。查字典的时候用到的是部首查字法。 汇报交流。（课件出示6） 提示：摸，扌，读音是mō，意思是用手接触或轻轻抚摩。 读，讠，读音是dú，意思是依照文字念。 揭，扌，读音是jiē ，意思是把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开。 2.读句子，说说你的发现。 师：同学们，大家认真读一下这三句话，边读边想每句话的意思是什么。 学生读句子，思考。 同桌交流句子的意思。 师：同学们你们看，这三句话中“好像一把绿太阳伞”“像扇子似的”“像战士一样”各是把什么比做什么？ （课件出示7）①把大枫树比作一把绿太阳伞。 ②把大耳朵比作扇子。 ③把小柏树比作战士。 师：同学们这样写出来的句子多么生动呀。你能试着仿写一句吗？试试吧。（课件出示8） 四、写话。 （1）教师解读本次写话主题：同学们，我们很喜欢小动物，如果你可以养一只小动物，你打算养什么？写写你的理由。 （2）写话构思：我们写小动物的时候，首先要抓住小动物的样子，写出其外貌特点，然后再介绍它的生活习性，语言要生动活泼。还要注意理由要合情合理。（课件出示9） （3）同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流 （4）将自己讨论交流的内容写成习作。 五、书写提示。（课件出示10） 劝 堆 转 特 （1）教师进行书写提示： 这几个字都是左右结构的字，有些字做了偏旁，某些笔画的大小和形态就要发生变化。如，劝中的“又”的捺笔要变成点；蛙的“虫”要把横变成提，而且要写得短些；堆的“土”的底横变提；转中“车”的横笔要写成提；特中“牛”下横变成提。 （2）学生练习，描红。 | 识字环节的设置，鼓励学生用多种方法识记生字，这是体现学生学习的主动性和自觉性，可以提高自学能力。同时教会学生正确的学习方法，为养成良好的书写习惯打下基础。 这一环节设置，检查了学生自学的情况，提高学生自学意识，同时加深了学生对表示“笑”的各个词语的理解。 设置这个环节是为了让学生更好地理解词语的意思，教师的适时总结，教会了学生学习的方法，培养学生爱学习的兴趣。 培养学生的写作能力及表达能力，增加学生写作成功后的成就感，激发他们学习语文的兴趣。 具体的写法指导，有助于让学生加强对生字的记忆，扩大积累，提高学习生字的兴趣，提高自学能力。 | ||||
课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 | 四、课堂小结 同学们，这节课我们学习了识字、认识了表示“笑”的好多词语，还知道了形声字的造字方法，更学会了写话，这节课我们的收获一定很多吧！ | |||||
课堂作业新设计 | ||||||
1. 想一想，连一连。 扫帚 收垃圾 簸箕 擦玻璃 抹布 拖地 拖把 扫地 2. 积累关于笑的词语，并选择两个造句。 3. 你喜欢什么小动物？为什么？ | ||||||
答案： 1. 扫帚 收垃圾 簸箕 擦玻璃 抹布 拖地 拖把 扫地 2. 微笑、傻笑、憨笑、苦笑、讥笑、暗笑、偷笑、奸笑、假笑、笑哈哈、喜笑颜开，哈哈大笑。造句：①不论什么时候，她总是面带微笑。②郭德纲的相声逗得大家哈哈大笑。 3.略。 | ||||||
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