第一课 人生规划我最喜欢的玩具二年级
胶州市胶东办事处第一小学 刘金玲
设计意图： 根据本节活动课的题目，我将本节课定位在让学生初步感知人生的彩，引发学生对自己人生关注的意识；然后让学生判断他人人生精彩与否的同时，来思考自己的人生；再进行人生规划、确立人生目标，形成积极的人生态度；最后内化为关注自己的人生的意识。 由感知、关注到感受、思考到规划、形成到最终的内化与升华，均在一系列的活动中完成、体验。 教学目标：小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，不再像低年级时那么听话逐渐形成了自己的认知依据，以及判断是非的标准，初步形成自己的价值观人生观。针对这些，我们有意识地去帮助引导他们思考自己的人生发展以及应有的人生目标、帮助学生具体规划自己人生的意识，进而确定自己的人生目标，引导学生努力实现。qq密码寻回者 教学方法： 调查探究、游戏法、案例分析法 前期准备： 制作好纸质表格、幻灯片，故事课件，布置好学生的调查活动。 教学流程： | |||||||||||||||||||
阶段 | 目的 | 具体内容 | 用时 | ||||||||||||||||
暖身 | 激发学生兴趣，活跃课堂气氛 | “组字拼图”，组的字分别是“我的人生我做主”；拼的两幅图分别是“树”“奔跑的人”。 | 5分钟 | ||||||||||||||||
讲文明的故事课题引入 | 导入本节课主题。 | 热身活动后展示，教师导评“人生就就象这棵小树，不断向上生长；人生也是一个不断前进的过程；只有这样才能演绎出人生的精彩。本节课老师和大家上一节心理活动课，题目是“规划人生”。 | 2 | ||||||||||||||||
全球pm2.5活动一 | 这个活动的目的是让学生感知人生的不同规划所产生的不同结局，引发学生关注自身的人生发展。 | 故事展示 首先让学生表演小故事《张艺谋与放牛娃》； 然后请学生读故事《高倩的人生规划》，认真思考以上两个故事，你有什么体会？请写在你手中的卡纸上。 小组中交流一下，选几名同学集体交流。 | 10 | ||||||||||||||||
活动二 | 目的是让学生感受人生不各种不同的职业。 | 污一点的情侣头像 床上交流课外老师搜集的地资料，和同学们的采访，查阅的资料等。附表格二 以幻灯片的形式展示。 古人云“三百六十行行行出状元” ，老师从网上了解到《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，共1838个职业。可见现在职业何止360行。那么你都调查到那些职业呢？这是老师收集的同学们的调查结果。（幻灯片展示同学们的调查表） | 5-8 | ||||||||||||||||
活动三 | 让学生初步规划人生，学会确立自己的人生目标，形成关注人生的积极态度，提高管理自己人生的能力。 | 我的人生规划 怎样制定科学的人生规划？ 1、谈职业——写出你所知道的社会上的职业类型，比比看谁写得多。（写在你手中的第二张卡片）交流老师粘贴。 2、制定人生规划 明确自己的优势和兴趣爱好选择合适的职业。（只有适合自己的职业才是最好的，才可以在工作岗位上发挥自己的特长干出一番事业来） 豆芽炒肉
说出并写出自己要完成的主要人生目标及将如何完成这个人生目标。规划完成进行交流、思考。然后可以重新进行一轮选择。 | 12 | ||||||||||||||||
结语 | 鼓励学生努力实现自己的人生规划。 | 在本节课即将结束时，老师将这份感悟作为礼物留给大家。 随着社会的发展与进步以及制度的日趋完善和规范，人生是可以设计的，这种设计应该在童年就开始。 在童年、少年时代，科学地确定人生目标，明确自我追求和人生规划，这是奠定理想和事业的基础。 有了科学、理性的人生设计，你可以不凭借机遇、不依靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我意识意义上的成功。 教育的终极目标是为人类造福，只要通过科学的人生设计与规划，加上自身的努力奋斗，美好生活的号角就会向你吹响，梦想就会成真。 请记住“做好人生的规划，做好人生的主人”！ | 3 | ||||||||||||||||
活动四 | 了解各种职业的特点，对所选职业比较深入的了解。 | 知职业——利用各种资源感知职业 1、采访身边的人物 2、利用网络资源 了解未来职业的途径 1、参观高等院校，了解专业设计 2、阅读名人传记，深入体验人生 | 课外 | ||||||||||||||||
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