1.三年级《语文园地四》日积月累滁州西涧教学设计
统编义务教育教科书语文三年级下册语文园地四
语文园地四日积月累《滁州西涧》
（共一课时）
一、教材分析
《滁州西涧》是唐代诗人韦应物所作，诗人任滁州剌史时，游览至西涧，写下了诗歌。这是一首山水诗，情景交融，别具韵味。诗句通篇写景，前两句写暮春之景，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，写出了涧边幽草和林中黄鹂的优雅景致。“独怜”二字，感情彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受，它表露了作者闲适恬淡的心境。后两句写荒津野渡之景，写出了春潮带雨和野渡舟横的景象。
三年级的学生接触了不少山水诗，能够从诗歌的景物中感知古诗传递的意境、理解诗人写作的心境，教学中引导学生在理解古诗大意的基础上，通过诗文的朗读、抓关键词句、借助插图补充想象，从而体会诗歌意境，感受到诗人恬淡的胸襟，对生活的热爱。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗并默写古诗。
2.通过抓住“野渡”“舟自横”这些关键词，并借助插图想象画面，用自己的语言说一说感受和想象。
3.能借助关键词、插图理解古诗大意，初步感受山水诗展现山水之美的特点，体会诗人闲适恬淡的心情。
三、教学准备
1. 学生的学习准备：教材、预习单、练习本
2. 教师的教学准备：教材、课件、预习单
四、教学过程
（一）图片导入，初读诗歌
1.（出示图片）同学们，漫游祖国各地，遍览名山大川，人们自然会产生无限的感慨，每当古代的文人墨客遨游于其中，都会触发心弦，挥笔写下山水诗歌，来抒发他们内心的情感。
（1）今天，我们跟随唐代诗人韦应物，走进一首山水佳作——《滁州西涧》。
（2）出示诗题《滁州西涧》，齐读诗题，强调“滁”“州”为翘舌音，“涧”的三拼音读标准。
（3）理解“涧”的意思：山间流水的沟。滁州西涧就是滁州城西郊的一条小溪。
2.介绍诗人：韦应物是山水田园诗派诗人，后人每以“王（维）孟（浩然）韦（应物）柳（宗元）”并称。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。《滁州西涧》的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”句，写景如画，为后世称许。
3.介绍背景：韦应物任滁州刺史时，游览至滁州西涧，被眼前景象所吸引，内心受到触动，写下此诗。
4.诗歌朗读：
（1）教师范读，学生练读，关注难读字音：
chú  jiàn  yōu     héng
滁    涧      幽      横
（2）回忆七绝节奏，标注停顿，学生练读：
滁州西涧 
唐·韦应物
独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
（3涧怎么读）师生配合读，巩固练习。
（2）理解诗意，体会诗情
1.再读诗歌：写景山水诗，其中一定藏着不少优美的景物，请你拿起笔，试着圈一圈，说说你看到了什么？听到了什么？
预设：看到幽草、树、雨；听到黄鹂的叫声。
2.印象感知：想象这些景物就在眼前，你会有怎样的感受呢？
预设：幽静、清净。
3.教师总结：独特的景致带来独特的感受，那就让我们跟随韦应物的步伐，去这清幽之景中驻足观赏，看看我们又会发现什么吧！
4.学习诗歌第一行：独怜幽草涧边生。
（1）播放视频，认识幽草：同学们，这幽谷里的小草给你留下了什么感觉？是呀，在山水涧边，它们生长得多么繁茂、茵绿。所以作者说是“幽草涧边生。”
（2）面对如此生机盎然的小草，诗人为什么又说“独怜”？
（想象画面：在一片空旷、幽静的山谷之中，恰有这一片绿草，它们蓬勃生长。虽不及百花妩媚娇艳，但那青翠欲滴的身姿自然而然地赢得了诗人的喜爱。独怜也就是特别喜爱的意思。）
5.学习诗歌第二行：上有黄鹂深树鸣。
（1）除了幽草，还有哪里也让你感到了蓬勃旺盛的生命力？
预设：黄鹂鸣叫。
（2）是呀！我们曾欣喜于“两个黄鹂鸣翠柳”中黄鹂动听悦耳的叫声，那是告诉我们春天要来了。你听！（播放音频）这是多么动听的啼鸣声，也是多么活泼的黄鹂！
（3）不过，这的黄鹂却是在“深树鸣”，从这儿你感受到当时的环境是怎么样的？
预设：空旷、幽静。
（4）总结：黄鹂鸟的鸣叫声，让山谷显得更加的宁静。著名诗人王维也有一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。就是这样，一静一动相结合，写出了涧边优雅的景。
6.齐读前两句，想象画面，再次感知。
7.学习诗歌第三、四行：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（1）正在诗人陶醉于眼前的景象时，一场雨打破了诗人的思绪，请你看看，这是一场怎样的雨？
预设：很快很急的雨。
（2）春潮夹带着雨势，滚滚而来，一个“急”就让我们感受到雨来的快，去得也快。
（3）出示图片，描述“野渡横舟”：郊外的渡口，四下无人，江面上，只见空空的渡船自在浮泊。这一句中，能否改为“野渡无人舟自停”？
预设：不能换，“横”字更能够显示出小舟一种宁静、自在的状态。
（4）这两句诗中，也将动静结合，你能一哪里体现出来了吗？
预设：春潮带雨是动，“无人”“舟自横”是静。
8.学生朗读后两句古诗。
9.结合理解，想象画面，说一说你看的西涧山水景致。（教师点拨）
10.出示多张图片，播放音乐，学生朗读诗歌。
（三）学习提升，感受特点
1. 《滁州西涧》是一首典型的山水诗，在诗歌的世界中，还有许许多多优美山水诗。山水诗
有着最大的两个特点：表现出山水之美和借景抒发自己的感情。
2. 我们再来读一读其他的两首山水诗吧！
山居秋暝
唐代： 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
登飞来峰
宋代： 王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
3.教师总结：同学们，通过本课的学习，我们见识了韦应物笔下滁州西涧的别致景，也了解了山水诗歌的特点，希望你们在课后多读多感悟，感受诗歌的美好！
（四）巩固知识，星级挑战
1.完成作业单，正确地抄写、背诵、默写古诗。
2.融诗与画，结合诗景，为本诗创作一幅美丽的绘画吧！
【板书设计】   
滁州西涧 
唐·韦应物
独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。

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