《南乡子 登京口北固亭有怀》教案 ..
课题
《南乡子 登京口北固亭有怀》
授课时间
课型
新 授
授课课时
一课时
教
学
目
标
知识与能力
1.了解诗词的有关知识，接受课文的艺术感染，提高审美鉴赏能力。
2.领悟本课的主旨，学习词作中常见的借景抒情和借古讽今的表现手法。
过程与方法
引导学生把握作品主旨，领悟作者思想感情，体会词作是有感而发的产物。
情感态度与价值观
理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系，接受浓厚的爱国主义情感的熏陶。
重 点
知人论世，把握作品主旨，领悟作者思想感情，学习典故的表达作用。
难 点
体会问答句对作者情感的表现功能。
学科内容与德育的融合
在赏析诗词时渗透德育教育
教具准备
多媒体
教学法
朗读法、探究法、讨论体会典故及借古讽今的写法
教  学  过  程
复 备
一、情境导入，激发兴趣
翻开中国的文学史，说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”那么说到宋朝呢？对，是宋朝的词。在宋朝有一位大词人，他叫辛弃疾。课前大家都搜集了辛弃疾的有关资料，谁来说说，他给你留下了怎样的印象。好，今天我们就通过一首词来走近南宋这位著名爱国词人——辛弃疾。
二、读题，提出疑问
1.出示课题，解题：“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。
2.题眼。（大写“怀”能用怀组词吗？）
过渡：登上京口的北固亭，词人在怀念谁？“怀”些什么呢？
三、了解作者及写作背景
（一）作者
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
上节课所学《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》写于宋孝宗在位时。宋孝宗赵昚(shen)宋太祖赵匡胤七世孙、宋高宗赵构养子。南宋第二位皇帝、宋朝第十一位皇帝。
宋高宗 赵构 （1127年—1162年）
宋孝宗 赵昚(shen )（1162年—1189年）
宋光宗 赵敦 （1189年—1194年）
宋宁宗 赵扩 （1194年—1224年）（本词写于宋宁宗在位时）
宋理宗 赵昀 (yun)（1224年—1264年）
宋度宗 赵禥(qi )（1264年—1274年）
宋恭帝 赵隰(xi) （1274年—1276年）
宋端宗 赵是 (1276年—1278年)
宋幼主 赵昺（bing ）(1278年—1279年)南宋亦是宋朝最后一位皇帝（第九位，1278年——1279年在位），庙号怀宗，谥号恭文宁武哀孝皇帝，在位2年，享年8岁。赵昺是宋朝度宗幼子，曾被封为信国公、广王、卫王等爵位。南宋于1279年3月在崖山海战中被元军大败，全军覆灭，陆秀夫遂背时年8岁的赵昺跳海而死，张世杰、杨太妃等人也相继投水殉国。南宋最后一位皇帝死去，宋王朝灭亡。
（二）写作背景
选自《稼轩长短句》。本词作于宋开禧元年（1205），当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。
（三）了解北固山
北固山位于江苏镇江，由于北临长江，形势险固，故名北固。由前峰 、中峰和后峰三部分组成，主峰即后峰，是风景最佳处。前峰原为东吴古宫殿遗址，现已辟为镇江烈士陵园；中峰上原有气象楼，现改为国画馆；后峰为北固山主峰，北临扬子江（长江），三面悬崖，地势险峻，山上到处都是树木，名胜古迹多在其上。
（四）了解北固亭
北固亭位于北固山的最高点，上接蓝天，古人有云：“登北固望海云，虽未睹三山，便自使人有凌云意”，因而又名凌云亭、摩天亭。传说中三国时孙刘联姻后，孙夫人随刘备去荆州后，又被孙权骗归强行留住江东。孙刘联盟破裂，彝陵大战，刘备兵败，孙夫人听到刘备病死在白帝城，悲痛欲绝，便登上此亭，设奠望西遥祭，后投江自尽，故名祭江亭、临江亭。
四、学习诗词
（一）读词并领会词意
1. 读词。借助注释把词读通，读顺，再读出节奏。节奏划分：五字句处理成212，七字句处理成223。朗读要做到音停意连，我们带着这样的理解一起读。
2. 这词分成上阕和下阕，我们先学习上阕，下面给你默读的时间，大家边读边想作者到底写了什么。
上阕：写景抒情
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
下片：怀古讽今
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”
(二)细读品味
一问：
“何处望神州？满眼风光北固楼。”——倒装句，望神州何处，弦外之音是中原已非我有了！开篇这突如其来的呵天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。
二问：
“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”——运用设问，自问自答。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨。
“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”——“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。
三问：
“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”——异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。
下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。
五、合作探究：
如何理解“生子当如孙仲谋”一句？
明确：“生子当如孙仲谋”，这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢？因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他的很多词，都是怀着这种心情写的。
这首词的用意在讽刺当时的朝廷，但辛弃疾并没有直率的表达。而是暗讽当时南宋朝廷无能，不但不能光复神州，连江南也快要保不住了。辛弃疾生于南宋，国家已经只能偏安江南，所以他借古喻今，颂扬孙权。他说孙权的好，也就是说朝廷的坏，无力抵抗敌人。委婉地暗示了对于朝廷的不满。
六、随堂练习
  ①何处望神州？满眼风光北固楼。②千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。     
    ③年少万兜鍪，坐断东南战未休。④天下英雄谁敌手？曹刘 。生子当如孙仲谋。
1.《南乡子》含蓄地表明词人对恢复中原渴望的句子是: ①               
2.正面勾画孙权英雄形象的句子是: ③
3.赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：③
4.辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中起笔描写登亭景，后即景生情，抒发对历史英雄角充满敬意的名句是：②
5.南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发作者情感的句子是：②
6.表达该词主旨的诗句是：④
7.从侧面对孙权的历史地位做评价，突出他雄才大略的句子是: ④
8.借用曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的诗句是：④
七、教师小结：
(一)写作技巧
这首词融经铸史，借古讽今。在写作技巧上有三个特点：一是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是层次极为分明。三是融古人语言入词，活用典故成语。
（二）主旨
作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。
八、布置作业： 背诵并默写这首词。
板书设计：
南乡子 登京口北固亭有怀
  南宋  辛弃疾
上片写景：望神州、北固楼、千古事、长江流；
下片怀古：万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋。
——感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。
布置作业
1.抄写古诗，背诵古诗
教
学
后
记
>固组词

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