五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点总结
五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点总结
    《桂花雨》一文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点，欢迎阅读!
五年级上册语文第三课《桂花雨》原文
    中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
    小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……。但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
    故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
    桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。
    摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”“
    桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
    我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
    于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
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    本文作者琦君，选作课文时有改动。
五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点
    一、生字组词
    懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)
    兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)
    箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)
    婆pó(外婆、公婆、老太婆)
    糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)
    饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)
    浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)
    缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)
    茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)
    捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)
    二、多音字
    盛　chéng(盛饭)　shèng(盛开)
    担　dān(担心)　dàn(重担)
    挑　tiāo(挑选)　tiǎo(挑战)
    三、近义词
    故乡一家乡　盛开一开放　欣赏一观赏
    姿态一姿势　担心一担忧
    四、反义词
    盛开一凋谢　仔细一马虎　担心一放心
    完整一残缺　新鲜一陈旧
    五、理解词语
    指指点点：指出来使人知道;点明。
    姿态：姿势;样儿。
    缠着：缠绕、纠缠。
    迷人：使人陶醉;使人迷恋。
    台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
    纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。
    香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
    六、词语搭配
    桂花(盛开)　(指指点点)地告诉
    (布满)阴云　(使劲)地摇　(纷纷)落下来
    七、词语扩展
    AABB式词语 : 指指点点　支支吾吾　唠唠叨叨　沸沸扬扬　躲躲闪闪　絮絮叨叨　推推搡搡　忙忙碌碌　星星点点　明明白白　断断续续　端端正正
    八、句子解析
    1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
    作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
    2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
    一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
    3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
    此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
    4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
    家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
    九、问题归纳
    1.读课文，想一想课文写了什么?
    课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
    难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢?
    2.什么叫“桂花雨“?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
    所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
五年级上册语文第三课《桂花雨》教案
    教学目标
    1、学会“箩、杭”2个生字。识记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、香飘十里”等词语。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。
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