如何指导孩子精读美文,从而培养孩子的阅读兴趣
如何指导孩子精读美文，从而培养孩子的阅读兴趣
家长是孩子的第一任老师。孩子在慢慢长大，在和孩子的接触过程中，实际上对于我们每个家长也都是一个不断学习成长的过程，因为我们面对的孩子，他的每一天都是一个新的生命。
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孩子成长的三大环境
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一般而言，孩子的成长离不开三个环境： .小环境 ； 亚环境；大环境。
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小环境
小环境。即家庭环境，它由家长和孩子构成。孩子出生后，最初的学习和教育都是由家长来引导完成的。
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亚环境
亚环境。即学校环境。孩子入学后，在学校形成的这样一种环境。
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大环境
大环境。即社会环境。孩子的成长不可能脱离社会这个大环境。
这三种环境是相辅相成的。 作为家长， 本职就在于能够调节这三个环境，让孩子适应这三个环境，同时调动孩子在这 三个环境当中的积极性。
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孩子成长的两个关键阶段
肖复兴老师就个人而言， 谈了自己的亲身体会供家长参考， 他认为孩子的成长有两个最关键的阶段： 第一个阶段： 小学三四年级；第二个阶段：初一初二。 这两个阶段对家长而言也是最重要、 最能发挥家长才能的阶段。
为什么这么说呢？三四年级，尤其是四年级很关键。首先，一般在四年级时，数学增加了小数、分数和正负数的概念，孩子的数学成绩距离就是在这之后慢慢拉开的。一二年级考 90 多分很正常，并看不出孩子的真正水平，这时候家长大可不必因为差一分去和孩子较劲。但是四年级后孩子的分数就会慢慢拉开。一个语文的作文和一个数学的计算，一个抽象思维和一个形象思维正是锻炼我们的孩子，也是锻炼我们的家长的时候。
如果说三四年级我们因为各种原因忽视了孩子的变化， 仅仅认为孩子是因粗心马虎造成成绩下降的这些粗浅认识的话，就耽误了三四年级的关键的第一阶段。那么到了孩子的初一初二第二关键阶段时，还是可以亡羊补牢的。但是家长切记，如果初一初二家长也忽视的话，那基本上是回天无力了。 除了极个别的孩子确实有天分， 或者是他的才华被压抑， 或者是他那会不用功，那么他在高中的时候或初三毕业时可以鲤鱼翻身。但就一般的绝大多数孩子而
言，差距在慢慢拉大，一直到老。这时你会发现，到高中的时候家长疲于奔命， 整天带着孩子这个老师，那个学校去补课，而实际起不到很大作用。
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作为语文学习，
家长和学生应该从哪些方面入手呢
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为什么要学习语文
小学生为什么要学习语文呢？首先要把这个问题弄清楚了才有学习的动力和明确的方向。孩子为什么学习读语文课本？ 读了干什么的？就是为了考试吗？写作文也是为了应付考试吗？如果仅仅是为了应付考试，孩子肯定没兴趣。实际上你要告诉 我们的孩子，我们为什要阅读，我们在阅读当中如何获得乐趣：我们为什么要写作，为什么有作文课，有了作文课后， 孩子第一次表达自己的情感，抒发自己的愿望，来表达自己对成人世界的种种诉说。想想看，
孩子在家听爸爸妈妈的， 在学校听老师的，走到大街上还得听警察叔叔的，他谁的都得听，他永远是属于这个社会最弱势的体，他没有自己的表达方式，其实我不乐意我爸妈来管我的方式。但是他没法表达，他顶多跟他爸妈反抗，但是别人不知道他的想法。那么这时的作文课就成了他表达自己愿望、情感、诉求的一个平台。否则我们写作文干嘛？我们写作文就是写花花草草？ 就是老师让我们写什么我们就写什么？就是为了应付考试？就是那些命题作文？不是。它有这样大的作用，而且这 样的作用呢，伴随孩子长大，这是非常重要的。
同时， 是不是语文的学习是一切学科的基础？一般而言，理科学得很好的，语文也不会有什么大问题。但是我们可以到相同的反例，语文学得不好的人，其他科目学得也不好。 为什么呢？因为语文就是一切学科的基础， 语文你都弄得不明白，审题你都审不清楚，如果连最简单的审题都弄不明白又怎么能把其它学科学好？所以语文的学习和应试的关系，语文学习、阅读写作和我们孩子成长的关系，都是非常重要的，我们不可以偏颇。这些虽然都对，但更重要的在于语文它带有人文的精神。
其他学科学好了后， 考试再怎么刁难你， 其实就是猫捉 老鼠的关系，孩子对付它应该不是太大的问题。但语文学习，伴随孩子一生成长最关键的作用，是培养孩子的一种情感，使我
们的孩子能够够通过语文的学习，增加美感，增加善感，增加敏感。美感，通过语文的学习，你才知道世界上什么东西是美的。虽然世界上还存在许多丑恶，但 世界上也存在许多美好。如果世界上仅仅存在着丑恶，没有美好的话，那么我们人类可以不要生存了。读美文，让我们知道这个世界存在着美好，增加孩子的美感。特别是善感，孩子就会去善待我们周围的人，而非一个麻木的人。语文的学习会增加这种善感，培养孩子一种感情的柔软。敏感， 语文写作的学习会锻炼我们的孩子对周围的事物产生一种敏感，心灵的触动，像章鱼一样，能伸展到四周，能触摸到我们大人都触摸不到的世界。这是非常重要的。如果我们的孩子一生当中缺少美感，缺少善感，也缺少敏感，那么这个孩子他的一生其实是不完美的。如果我们把语文学习的目的提高到这样一种高度上来， 同时和孩子进行交流，让孩子认识到感受到原来语文的学习是这样的丰富，还会有这样大的乐趣，这才是我们每一位家长的责任。我们家长的责任不仅仅是告诉孩子你学好语文写 好作文就是为了考试为了上大学，不是的。
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怎么才能学好语文
学好语文，最重要的一点就是兴趣。
小孩上课没兴趣，要他学什么啊？ 长的作用是在于在孩子最初学习语文的时候让他有兴趣，说白了就是有乐， 跟玩一样， 让他感受到学习语文挺有意思的， 跟看电影一样，跟逛公园一样，能做到这点，那就是当家长 最大的成功，如果做不到这点，那就别埋怨孩子。你都没讲明白，你都不爱学，怎么让我们的孩子学啊？
小学生学习语文的首要的、最便捷的方法和途径就是从阅读开始。
语文的四大功能：读、写、听、说。语文的学习就是培养孩子的这四大能力。那么，其中最重要的就是从读入手。书就是孩子最好的老师，从阅读当中获得乐趣获得方法，是每一位家长要重点培养孩子的。那么怎么来培养孩子学习语文的乐趣，从哪个角度来培养孩子的乐趣，最佳的方案最便捷的路径就是从阅读开始。墩怎么读
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那么孩子阅读的乐趣该怎么培养呢？从哪入手来指导孩子的阅读？在指导孩子阅读当中，让孩子有收获的同时能够 获得乐趣，让他爱学习。
先来看几个例子。 通过具体的实例来看看应该怎么来指导孩子阅读。首先来看看俄罗斯一位
专门写森林，写了一辈子森林的，并且专门给孩子写作的一个作家普列什文的一篇文章《在老树墩旁边》 。文章篇幅不长，几百字。
肖复兴老师边读美文边和孩子沟通交流，并提醒孩子们要认真听，听得仔细的话就能感觉到乐。 （括号内为肖老师的解说。 ）
森林里， 从来也不空。 如果你觉得空， 是自己错了。（师： 这是第一段，森林里全长着树，从来都不会觉得空，如果你觉得空，那是你自己错了。 ）
森林里的一些老朽的巨大的树墩。周围一片安静。 （师： 开头解释森林，森林之后就写了老树墩。老树墩就是树木砍后剩下的树桩，他认为你觉得空了，不是的，没空，来看看他是怎么写没空的。 ）热烘烘的阳光穿过树枝落在它们黑暗的身上，周围也温暖了起来。（师：还是空的，没说别的， 周围一片安静，阳光照射下来，周围也温暖起来了，重点来听听第三自然段。 ）
仅仅在太阳所照到的一个明亮发热的点上。 （师：开头写了森林，森林里空的又不是空的，然后写了老树墩，老树墩周围一片安静，阳光照射下来，周围一片温暖起来了，接下来写了
明亮的发热的点上。这就像电影里的从远镜头最后 到特写， 开头写的是森林再到老树墩， 再到明亮发热的点上， 再写这个点。这就是方法，说我妈带我去奥林匹克公园，你怎么写？生：写鸟巢。师：写鸟巢太大，人家写老树墩，写老树墩还不好写，人家写老树墩一个明亮发光的一个点，越小越好写。 说要你写建国六十周年， 你能写吗？小孩才六岁， 怎么写六十周年？没法写，写一个点上就好写了，写六岁的那一天的生日还差不多，不用写那么大。再来看看他的这一 点怎么写的。 ）在这个明亮发热的点上，停着十只茅斯，两只蜥蜴，六只苍蝇，两只步行虫。高高的野草像宾客似的云集四周，不知哪掀起的风，温柔地向它吹拂着，于是老树墩客厅里的一棵野草就俯身向另一棵野草……（师：为什么一棵野草俯身向另一棵野草？生：因为有风。师：对，有风吹着。于是老树墩客厅里的一棵野草就俯身向另一棵野草。怎样写的？风一吹啊，老树墩周围高高的野草云集四周嘛，然后风吹来，一颗野草就倒向另一棵野草。一般的学生会写， 这些野草迎风摇曳。这风一吹，草就动啊，可人家没这么写。 假如要我们来写，要生动点，来发挥想象，你看见了这棵草， 风一吹过来了，这草在倒伏的过程中，你能想象会是怎样的？

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