中班户外攀爬游戏方案5篇
中班户外攀爬游戏方案5篇
为了让小朋友在游戏中认读“走、爬、跳、跑”,体验“走、爬、跳、跑”的快乐。下面是由小编给大家带来的中班户外攀爬游戏方案5篇，让我们一起来看看!
 
  中班户外攀爬游戏方1
  活动目标
  1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。
  2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。
  3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。
  活动准备
  四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
  活动过程
  一、开始部分。
  音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢(小动物)那我们来猜猜会有那些小动物，(猜谜语)
  二、基本部分。
  1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，(小猫)幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。
  2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。(今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁)
  3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。(老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧!按顺序来、师注意站的方向。)
  4、游戏二：开火车认读字宝宝。
  5、游戏三：点兵点将认读。
  6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。
  7、朋友： 发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿一起检查。
  8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。
  活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
  附儿歌：《走走走》
  走走走，小猫小猫轻轻走。
  爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。
  跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
  跑跑跑，小马小马快快跑。
  中班户外攀爬游戏方2
  活动目标：
  1、理解诗歌内容。
  2、能用语言清楚的表达自己的想象。
  3、能分析诗歌情节，培养想象力。
  4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
  活动准备：
  兔子、乌龟等动物和交通工具、房子的图片
  活动过程：
  一、导入环节：提出问题，引起幼儿兴趣
  提问：
  ---------小朋友们有没有听过“龟兔赛跑”的故事(出示图片龟兔赛跑)
  ------那你们说说兔子和乌龟比赛，谁的速度快
  ---------上次龟兔赛跑时谁赢了为什么
  ---------如果它俩比赛爬楼，你们想一想，谁会得第一
  二、诗歌内容：引出活动内容，完整欣赏诗歌，并了解诗歌的内容
  1 、(1)请小朋友们欣赏诗歌《兔爬楼谁第一》
  动物公寓高又高，
  乌龟兔子要赛跑，
  比比谁先到楼顶
  冠军奖杯给它抱。
  乌龟刚刚才起步，
  兔子转眼到三楼。
  兔子呼哧、呼哧爬上楼，
  “爬楼比赛我第一!”
  “石头”上面歇一歇，
  不料“石头”开口说：
  “兔子兔子，你输了，
  爬楼比赛我第一!”
  提问：
  ---------听了这首诗歌后，现在你们知道谁爬楼第一了吗
  ---------你是从哪句话听出来乌龟得了第一名
  ---------开口说话的“石头”是谁
  (2) 那我们再来听一次诗歌 ，想一想刚才老师的问题
  动物公寓高又高，
  乌龟兔子要赛跑，
  比比谁先到楼顶
  冠军奖杯给它抱。
  乌龟刚刚才起步，
  兔子转眼到三楼。
  兔子呼哧、呼哧爬上楼，
  “爬楼比赛我第一!”
  “石头”上面歇一歇，
  不料“石头”开口说：
  “兔子兔子，你输了，
  爬楼比赛我第一!”
  提问：
  ---------小朋友们想到刚才的石头是谁了吗
  ---------那为什么兔子跑那么快，乌龟却赢了呢
  2、小朋友们很能干，现在老师再把诗歌念一次，这回老师请小朋友们跟着老师一起念(教师出示教具并结合教具和表情动作来帮助幼儿表达诗歌)
  动物公寓高又高，
  乌龟兔子要赛跑，
  比比谁先到楼顶
  冠军奖杯给它抱。
  乌龟刚刚才起步，
  兔子转眼到三楼。
  兔子呼哧、呼哧爬上楼，
  “爬楼比赛我第一!”
墩怎么读  “石头”上面歇一歇，
  不料“石头”开口说：
  “兔子兔子，你输了，
  爬楼比赛我第一!”
  3、现在老师请小朋友们一起玩个游戏，老师把每句诗歌的前半句念出来，请小朋友们接着念下半句，我们分为男生和女生两组，比一比谁更厉害。(教师利用教具引导幼儿)
  三、教育主旨：引导幼儿大胆想像，鼓励幼儿大胆的说清楚自己所想的内容，教师把他记录下来
  教师一边操作教具，一边朗诵诗歌。
  提问：
  ---------请小朋友们想一想：小乌龟是如何快速地来到楼顶的
  (启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法做记录)
  教师总结幼儿的方式，并做总结，让幼儿知道行动慢的动物或人是可以通过不同方法使自己先到目的地的
  教学反思：
  1、在对幼儿的提问上，过多的关注了右侧的小朋友，而没有做到尽可能提问班里的小朋友，让他们都有发言的机会。
  2、在对幼儿朗诵诗歌和提问小朋友的时候，语速过快，前两次的语速都偏快，所以导致了下面的教学环节没有得到很好的效果，争取在下次实际操作时能克服因紧张和焦虑引起的欲速过快，思维混乱等问题，尽量做到平和的心态去面对小朋友。
  3、因为前两次的朗读语速过快，导致幼儿没能很好的理解诗歌内容，所以导致幼儿在对诗歌的.掌握上比较欠缺，这一系列的原因，导致最后在操作环节时，为了让幼儿能记住诗歌内容，导致的朗读次数过多。
  4、在对幼儿的提问上，也存在着很多不足，比如对幼儿的想象力开展的提问时，引导不足，不够明显，所以不能让幼儿很好的展开想象。比如在教学环节2中应对先前所提问的问题予以解决，才进行下一个环节，但是我没有将这一问明确的再告诉小朋友一次，而是一次带过，这样的操作，可能会导致部分幼儿没能正确的理解故事内容和掌握重点。

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