部编版五年级语文下册第五单元教案(教学设计)
部编版五年级语文下册第五单元教案(教学设计)
第五单元
13.人物描写一组
【教学内容】
教科书P70~73内容。
【教学目标】
1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词句体会人物的性格特点。
3.体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。【教学重点】
研究描写人物的基本方法。
【教学难点】
初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。
第1课时
【教学过程】
一、互动导入,明确课堂目标
1.师:同学们,我给大家带来了两位朋友,看看谁有火眼金睛能把他们快速认出来。出示:
脑袋圆虎牙尖身子壮腮帮子鼓
两眼滴溜转膀子粗肉嘟嘟
鬼点子涌现(XXX)眼睛一眯笑嘻嘻(XXX墩儿)
机警一脸脚根一跺树叶落
嘎气一身摔跤惯手无人敌
摔跤场上不同XXX却怕跑步喘吁吁
“八路”小将军
2.你们更想和谁交朋友?要交朋友不能光看外表,还要了解他们的性格。今天我们就通过研究课文来了解XXX和XXX墩儿是怎样的孩子。(出示课题)3.读课题。
4.都说课题是课文的眼睛,从中能获取紧张的信息。你们从课题中了解到哪些信息呢?(首要事件:竞赛摔跤。)
二、字词过关,感受语言特
1.第一关,读准生字词。
墩怎么读搂(lǒu)绊(bàn)揪(jiū)扳(bān)腕(wàn)
手疾眼快膀大腰粗推拉拽顶公鸡XXX抓两挠合了裆(dānɡ)2.第二关,理解生字词。
借助工具书或分小组讨论,理解字词意思。教师相机指导。
三、整体感知,理清课文大意
1.生字词难不倒你们。经过预,你们认为这是一场怎样的竞赛呢?
(精彩、激烈、别开生面、气力相称……)
2.这场实力相当的摔跤比赛是怎样进行的呢?请大家自由朗读课文并思考。四、品读词句,体会人物性格
XXX和XXX墩儿比赛摔跤有三次过招,我们来细细品读,看看他们是怎样过招的。
(一)过招一:站。
俩人把“”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起
阵来。
点拨:“虎势儿”怎么理解?(老虎的姿势/气势。)一看到老虎你想到
什么词?
如此威风凛凛虎势儿一站,站出了一个怎样的小嘎子?(信心十足、气势逼人……)面对气
势逼人的小嘎子,XXXXXX被吓退了吗?从哪看出来?(没有,公鸡鹐架。)
指导朗读:一开始小嘎子就气势逼人,读出必胜的信心来!(适机板书:信心十足)比读。(2~3人、全班)
(二)过招二:转。
小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是XXX墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
点拨:哪一个词写出小嘎子转起来的样子?(猴儿似的蹦来蹦去。)猴给你什么觉得?这一蹦蹦出一个怎样的小嘎子?(机敏。)小嘎子边转边想什么?(欺侮对手傻大黑粗、耗费对方体力、使巧招儿、下冷绊子……)这一转转出一个怎样的小嘎子?(聪明、有计谋。)(板书:机灵有计谋)“惯手”是什么意思?(经常做某件工作的人。)哪些描述表现XXX墩儿是惯手?(塌着腰、合了裆、鼓着眼珠子。)从这些描述中你们体会到这是一个怎样的小胖墩儿?(深藏不露、有气力不宣扬……)(板书:深藏不露不宣扬)
指导朗读:读出小嘎子的机敏,XXX墩儿的深藏不露。
过渡:看来XXX不得不使出终极绝招了。
(三)过招三:钩。
这一来,小嘎子可上了当:XXX墩儿膀大腰粗,一身XXX,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动。XXX已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。XXXXXX趁势往旁侧里一推,XXX一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
点拨:圈出所有动词。关注到小嘎子一口气用了四个动作“推拉拽顶”,一起来做一做,感受四个动作力量上的变革。(用的力量愈来愈大。)为什么小嘎子要一下子使那么多招,而且力量愈来愈大?(使尽全力想赢竞赛。)贰内心只有一个字“赢”,从中看出小嘎子怎样的性格特点?(争强好胜。)
指导朗读:这一钩钩出了一个沉不住气的小嘎子啊!读出他的求胜心切!五、领悟写法,课文朗读回顾

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