部编版五年级语文下册第五单元教案(教学设计)
第五单元
13.人物描写一组
【教学内容】
教科书P70~73内容。
【教学目标】
1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词句体会人物的性格特点。
3.体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。【教学重点】
研究描写人物的基本方法。
【教学难点】
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
第1课时
【教学过程】
一、互动导入，明确课堂目标
1.师：同学们，我给大家带来了两位朋友，看看谁有火眼金睛能把他们快速认出来。出示：
脑袋圆虎牙尖身子壮腮帮子鼓
两眼滴溜转膀子粗肉嘟嘟
鬼点子涌现（XXX）眼睛一眯笑嘻嘻（XXX墩儿）
机警一脸脚根一跺树叶落
嘎气一身摔跤惯手无人敌
摔跤场上不同XXX却怕跑步喘吁吁
“八路”小将军
2.你们更想和谁交朋友？要交朋友不能光看外表，还要了解他们的性格。今天我们就通过研究课文来了解XXX和XXX墩儿是怎样的孩子。（出示课题）3.读课题。
4.都说课题是课文的眼睛，从中能获取紧张的信息。你们从课题中了解到哪些信息呢？（首要事件：竞赛摔跤。）
二、字词过关，感受语言特
1.第一关，读准生字词。
墩怎么读搂（lǒu）绊（bàn）揪（jiū）扳（bān）腕（wàn）
手疾眼快膀大腰粗推拉拽顶公鸡XXX抓两挠合了裆（dānɡ）2.第二关，理解生字词。
借助工具书或分小组讨论，理解字词意思。教师相机指导。
三、整体感知，理清课文大意
1.生字词难不倒你们。经过预，你们认为这是一场怎样的竞赛呢？
（精彩、激烈、别开生面、气力相称……）
2.这场实力相当的摔跤比赛是怎样进行的呢？请大家自由朗读课文并思考。四、品读词句，体会人物性格
XXX和XXX墩儿比赛摔跤有三次过招，我们来细细品读，看看他们是怎样过招的。
（一）过招一：站。
俩人把“”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起
阵来。
点拨：“虎势儿”怎么理解？（老虎的姿势/气势。）一看到老虎你想到
什么词？
如此威风凛凛虎势儿一站，站出了一个怎样的小嘎子？（信心十足、气势逼人……）面对气
势逼人的小嘎子，XXXXXX被吓退了吗？从哪看出来？（没有，公鸡鹐架。）
指导朗读：一开始小嘎子就气势逼人，读出必胜的信心来！（适机板书：信心十足）比读。（2~3人、全班）
（二）过招二：转。
小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是XXX墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
点拨：哪一个词写出小嘎子转起来的样子？（猴儿似的蹦来蹦去。）猴给你什么觉得？这一蹦蹦出一个怎样的小嘎子？（机敏。）小嘎子边转边想什么？（欺侮对手傻大黑粗、耗费对方体力、使巧招儿、下冷绊子……）这一转转出一个怎样的小嘎子？（聪明、有计谋。）（板书：机灵有计谋）“惯手”是什么意思？（经常做某件工作的人。）哪些描述表现XXX墩儿是惯手？（塌着腰、合了裆、鼓着眼珠子。）从这些描述中你们体会到这是一个怎样的小胖墩儿？（深藏不露、有气力不宣扬……）（板书：深藏不露不宣扬）
指导朗读：读出小嘎子的机敏，XXX墩儿的深藏不露。
过渡：看来XXX不得不使出终极绝招了。
（三）过招三：钩。
这一来，小嘎子可上了当：XXX墩儿膀大腰粗，一身XXX，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。XXX已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。XXXXXX趁势往旁侧里一推，XXX一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
点拨：圈出所有动词。关注到小嘎子一口气用了四个动作“推拉拽顶”，一起来做一做，感受四个动作力量上的变革。（用的力量愈来愈大。）为什么小嘎子要一下子使那么多招，而且力量愈来愈大？（使尽全力想赢竞赛。）贰内心只有一个字“赢”，从中看出小嘎子怎样的性格特点？（争强好胜。）
指导朗读：这一钩钩出了一个沉不住气的小嘎子啊！读出他的求胜心切！五、领悟写法，课文朗读回顾
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