是什么意思部编版语文六年级下册学弈教案与反思（优选3篇）
【部编版语文六年级下册学弈教案与反思第1篇】
教学目标：
1.掌握本文重点字的形音义，会写“援、俱、弗”三字；学习宾语前置句式“惟弈秋之为听”。
2.懂得“学习要专心致志”的道理；学习用具体事例说明观点的方法。
3.学习朗读停顿表达文本内容的方法，达到正确、流利地朗读并背诵课文。
教学时数：一课时
教学过程：
一、了解作者
（板书“学弈”，生齐读）（出示《孟子》及孟子信息资料：
《学弈》选自《孟子·告子上》。孟子，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，世称"亚圣"，后世以“孔孟”并称。《孟子》由孟子与弟子合著，书记录了孟子的言论、政治观点等内容。）
二、辨析同音形近字“弈、奕、羿”
这三个字都读yì，同音兼形近，很多人搞错。我们辨析清楚，才能写正确，并准确理解字义。
奕，形声字，从大，亦音。本义是大，引申指精神饱满，如“神采奕奕”。
弈，形声字，亦音，意符“廾”（gǒng）是双手捧物，这里表示双方用手下棋。弈的本义是围棋，引申作动词指下棋。课题“学弈”，就是学习下棋。
羿，会意字，从羽从廾，表示用双手拉弓射出带“羽”的箭。后羿，传说是夏代有穷国的国君，擅长射箭，“后”不是姓，指国君、帝王，后指皇后。同样，“弈秋、庖丁、刷子李”这些称呼，后一个字是姓或名，前面的字指擅长的技能或职业。
三、理解故事 感受形象
（一）学习“弈秋，通国之善弈者也。”
句中“通国” “之” “善弈者”各是什么意思？这句话又是什么意思？（师启发学生结合注释理解）“通国”指全国，“之”是“的”，“善弈者”指擅长下棋的人。整句的意思：弈秋是全国最擅长下棋的人。可见弈秋的棋艺非常高，作者非常赞赏。
（指导朗读）“也”在这儿提示肯定的语气，请同学们试着用肯定的语气读出这句话。
（二）学习“使弈秋诲二人弈”，感受“两人”学习态度之不同
1.出示“诲”
读好“诲”，通过组词“谆谆教诲” “诲人不倦”等词语理解“诲”是教导，这句话的意思是让弈秋教导两个人下棋。
请弈秋教下围棋，就好比请超级丹教打羽毛球，请郎平教打排球，学生怎能学不好？可是，实际上并非如此。请你默读课文，出描写两位学生学习过程的句子。
2.理解“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”
（1）学习“专心致志”。专心致志这个词，有些同学容易把后面两个字的顺序写反了。了解这两个字的前世今生，能避免此类错误的发生。（出示“致”）致是什么意思？左右偏旁分别表示什么？（师根据学生交流反馈小结）左偏旁是“至”，表音兼表“到”的意思。甲骨文“”，上部是箭，最上面是箭尾，下面是箭头，底部一横指地面，表示箭落到地上，因此，至的本义是到、到达。右偏旁“攵”表示什么呢？本义是手持棍棒，后来指用手操作，表示手的动作。“致”表示送达、达到，把情意送到。比如，向抗疫一线的医护人员致敬，开学典礼上校长致辞。“专心致志”的“致”引申指“集中到”，那么是把注意力集中到什么地方呢？咱们先来看“志”，就可以帮助我们理解了。（出示“志”）“志”的意思？（从心，表心理活动，士音，本义是心之所往、意向。）
（2）感受“其一人”心愿所往。请结合插图说说“其一人”心里在想什么？他的心愿所往是什么？（预设：其一人心里在想，老师刚才讲的是什么意思呢？下一步棋该怎么下呢？他心愿所往的是成为像老师弈秋样的围棋高手。）
（3）学习“宾语前置”句式特点。“惟弈秋之为听”意思是只听弈秋的教导。（出示句子比较：“惟听弈秋” “惟弈秋之为听”）你们发现这两个句子有什么不同吗？在文言文中，这叫宾
语前置的倒装句。作者把宾语“弈秋”放到谓语“听”的前面，以起到强调宾语的作用，即强调其一人“只听弈秋的教导”。“唯……之为……”是固定搭配，是宾语前置的标志。如“唯问你”和“唯你是问”，这个句子是为了强调什么呢？强调问的对象不是我，不是他，而是“你”。还有“唯瞻马首”和“唯”等也是这样，同学们在阅读文言文时要多留意。
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