小学一年级语文《日月水火山石田土》教案及教学反思
小学一年级语文《日 月 水 火 山 石 田 土》教案及教学反思
【导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的情势也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交换思想等的工具。以下是作者整理的小学一年级语文《日 月 水 火 山 石 田 土》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。  1.小学一年级语文《日 月 水 火 山 石 田 土》教案
第一课时
教学目的：
1、借助拼音正确朗诵儿歌，结合插图了解句子的意思。
2、认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学重点：
学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学进程：
一、温习
1、温习拼音：shí、yì、lián、tián、fāng 
2、温习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点山组词
3、温习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
二、激趣导入
（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！爱好吗？为何呀！（我们爱好爬香山……）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常爱好，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这曲折的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。
三、看图感悟象形字的演变进程
1、引导学生视察其它几幅图与字，联系说变化。
（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。）
2、小组研究后汇报交换。
四、读儿歌，了解句子意思。
1、借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。
2、同桌同学对读，相互纠正读音。
3、自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。
4、师讲：“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田，多用来种水稻。“一方方田”指的是一块块四方的田。（如果学生能说明尽量让学生说，学生说明不清可以教师讲授。）
5、电脑出示儿歌。指名读。
五、学习“山、石、田、土”4个生字的音。
1、请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。
2、同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？
3、请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。
如果小老师有读不准的音节时，教师把挑选的权利交给他，让他请个小伙伴来帮忙。
4、做给音节朋友的游戏。先请学生读读这个字，再把它贴到它的音节朋友下面。
六、记忆4个生字的形。
1、学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。如果有不明白的地方，举手问教师或小伙伴。
2、学生提出“山”的第二笔不知道是什么笔画？
3、教师出示学过的笔画“横折”卡片，问大家是什么笔画？教师告知学生：“笔画往下来的时
候它就是一折”。接着教师把卡片倒过来，让学生看就是今天学习的笔画，学生很快地说出：“竖折”。
4、学生可以用自己的方法记字形，培养创新意识。
（如：“田”字中间的横和竖就像田里的小埂，外面的笔画就象地边。）
七、联系生活用字，发展学生语言。
1、这些字在学生生活中常常用到，你能说说吗？可以组词也能够说句。
2、你能试着用4个生字说一句话吗？
八、温习本课学习内容。
附：板书：
第二课时
教学目的：
1、照着田格中的生字正确规范地书写。
2、完成课后练习2照样子填空。
教学重点：
正确规范地书写本课的生字。
教学进程：
一、温习
1、抽读笔画卡片：竖折
2、抽读生字卡片。
二、书写生字
1、让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍，边写边说笔画名称。
2、让学生按笔顺把书中的红笔画描一遍，及时巩固笔顺。
3、让学生认真视察生字的每一笔在田格中的位置。
4、视察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。
山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一点收笔。第二笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，注意竖短折长。第三笔“竖”，起笔比第二笔竖折的“竖”稍微高一点，要写对称。

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