山字教学设计教案模板7篇
山字教学设计教案模板7篇
为了取得更出的教学成果，我们需要在教学开始前，制定好教学设计，很多人在写教学设计的时候，都要将自己的思路梳理好，XX小编今天就为您带来了山字教学设计教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
 
  山字教学设计教案篇1
  一、活动目标
  1、初步感知两个相同种类物体的大小。
  2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。
  3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。
  二、活动准备
  大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。
  三、指导要点
  1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。
  2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。
  3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。
  四、活动过程
  1、初步感知两个相同种类物体的大小。
  （1）情境讲述，引发兴趣。
  教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小
  教师：看一看，谁大谁小？
  反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。
  （2）游戏活动：分甜饼。
  出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。
  教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？
  引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。
  反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。
  2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。
  （1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。
  请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。
  （2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。
  山字教学设计教案篇2
  活动目标：
  1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
  2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
  活动准备：
  学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
  教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
  活动过程：
  1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
  2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。
  小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
  3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。
  4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住
  进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
  5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
  6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
  山字教学设计教案篇3
  活动目标：
  1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦;
  2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼。
  活动准备：
  电子资源：《网鱼》ppt课件、纸具打印(空白的“渔网”若干、鱼若干)
  物质准备：蓝彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)
  活动过程：
  1，播放音频，引出小猫过生日的话题
  ——听一听，这是谁的声音
  ——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。
  2，出示图片引导幼儿猜测礼物，引出小猫想捕鱼
  ——小动物们送什么好吃的给小猫
  ——你觉得小猫最想吃什么
  ——那我们一起帮小猫捕鱼吧。
  3，
  出示图片，引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法
  ——用什么工具可以捕到鱼
  ——没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同
  ——这张渔网能捕到鱼吗为什么改进后的渔网能网到鱼吗
  4，出示纸具空白渔网和鱼，教师示范“编”渔网
  ——小朋友，老师捕到几只鱼
  ——你觉得老师的鱼会逃走吗一起来检查一下吧。
  ——鱼网编的紧密吗渔网的边缘有封好吗
  5，分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼
山组词
  6，播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日
  一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。
  一起唱生日歌，给小猫过生日。
  山字教学设计教案篇4
  教学目标】
  1、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
  2、初步认识近义词。
  3、感知感叹句与陈说句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
  4、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。
  教学重点】
  通过反义词识字。
  教学难点】
  认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。
  教学准备】
  1、收集风景名胜地区的资料。
  2、生字卡片。
  教学时间】

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