福建省漳州市2020-2021学年高一下学期期末高中教学质量检测语文试题
漳州市2020-2021学年（下）期末高中教学质量检测
高一语文试题
(满分150分考试时间150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（12分）
阅读下面的文字，完成1一3题。
要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木一个土一个于
料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢?它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆。”（周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的、也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。
（节选自林庚《说木叶》）
1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌语言中的暗示性存在于形象中，但不容易察觉，因为它常常躲在概念的背后。
B.“木”字具有木头、木料等潜在的形象，使人们容易联想到树干和与之相关的叶子。
C.“树”带有密密层层浓荫的联想，所以比“木”更能体现夏日树木枝叶繁茂的特点。
D.古典诗歌中很少见到“树叶”这个词，是因为“树”与“叶”之间有太多的一致。
2.下列各项中的分析，不属于“诗歌语言中暗示性的问题”的一项是(3分)
A.“素月分辉，明河共影”中的“素月”是诗人高洁形象的写照。
B.“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的“梅”是孤高品格的象征。
C.“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”字可以“以动衬静”。
D.“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”中的“鹧鸪”常唤起人们的离愁别绪。
3.本文使用了哪些论证方法?请简要说明。(6分)
（二）现代文阅读Ⅱ（23分）
阅读下面的文字，完成4~5题。
柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。
祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢?阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……。”
她脸上就显出恐怖的神来，这是在山村里所未曾知道的。
“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”
她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都圈着大黑圈、早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。
她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来这地说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。
“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了?”一个说。
“唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。
她大约从他们的笑容和声调上，也如道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤疤，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。
（节选自鲁迅《祝福》）
4.下列对本文相关内容和艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是（3分)
A.文中的“打皱的脸”“蹙缩得像一个核桃”“干枯的小眼睛”，以细节描写来写柳妈的外貌，生动传神又体现作者对人物的情感。
B.许多人对祥林嫂额上的伤疤都发生了“新趣味”，又来逗她说话，这说明了大家对祥林嫂很关心，对她的不幸遭遇也非常同情。
C.祥林嫂听信柳妈的话，把自己辛苦做工挣得的工钱十二元鹰洋拿去捐了门槛，说明封建神权思想对下层劳动人民的影响之深。
D.“但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神”，以神态描写表现祥林嫂捐门槛后对未来生活充满希望。
5.柳妈这一人物在本文中有什么作用?请简要分析。(5分)
阅读下而的文字，完成6~8题。
早饭后，宝玉携了一套《会真记》[]，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。
宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么?”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢，”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，
有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花家，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”
宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书?”宝玉见问，慌的藏之不选，便道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的，你看了，好歹别告诉别人去。：真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。黛玉把花具都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不带一顿饭功夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。
宝玉笑道：“妹妹，你说好不好?”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个'多愁多病身’，你就是那“倾国倾城貌’。”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大忘八，等你
明儿做了“一品夫人”病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，一面揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。'呸，原来是苗而不秀，是个银样头。””宝玉听了，笑道：“你这个呢?我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么?”
宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花。
(节选自《红楼梦》第二十三回）
[注]《会真记》：指《西厢记》
6.下列对本文相关内容和艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.宝玉深知《会真记》是禁书，也知道《中庸》《大学》是该读之书，他还是偷偷阅读，表明了宝玉对自由爱情的向往。
B.宝黛两人都喜欢《会真记》，一个称赞“真真这是好书”，一个“自觉词藻警人，余香满口”，说明他俩有着共同的审美情趣。
C.黛玉为落花建花冢，把落花装在绢袋里拿土埋上，体现她了对落花的怜惜，也从侧面表现她对生命高洁纯净的追求。
D.本文综合于用语言、动作、神态、心理等描写，既生动地刻画了宝黛两人的性格，又巧妙展现了他们的情感世界。
7.本文开头对景物的描写，有什么艺术效果?请简要分析。(6分)
8.本文中宝玉与黛玉的对话，有什么作用?请简要分析。(6分)
二、古代文学作品阅读(35分）
（一）文言文阅读（23分）
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