妈妈,不要送伞来阅读答案5则范文
妈妈,不要送伞来阅读答案5则范文
第一篇：妈妈,不要送伞来阅读答案
妈妈，不要送伞来 不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家，我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着
外衣裹（guǒ）住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞中奔跑。妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖（táng）人，雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
1.“我”喜欢在小雨中__________________，喜欢在大雨中__________________，“我”像街边的小树，风雨中更加__________________、__________________。
2.学说心里话。
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要__________________，妈妈，我__________________。参考答案：
1.慢悠悠地走回家 奔跑 勇敢 欢快
2.担心 我可以照顾好自己（答案不唯一）
第二篇：妈妈不要送伞来
妈妈，不要送伞来 教学目标：
1．认识本课10个生字，会书写5个。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学习课文，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。
4．复习巩固查字典。
教学重点：
识记生字，有感情地朗读课文，体会自立的重要性。
教学准备：课件 教学课时：两课时 第一课时 教学目标：
1．认识10个生字，学写5个生字，培养学生独立识字的能力。
2．朗读课文，了解课文内容，培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。3．复习巩固查字典。教学重点： 学习本课生字。
教学用具：生字卡片、挂图、课件。教学过程： 【课前预习】
1、给下面字加拼音。（）（）（）（）（）（）（）寻 拾 总 朝 霞 贴 诗
2、课文共有____个自然段 主要写了_____________________________。【预习自测】 填上合适的词。
一（）枫叶 一（）纸 一（）小诗 一（）贺卡 一（）的枫叶 一（）老师
一、看图导入新课
出示课文中的挂图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。
二、读文识字 1．范读课文。2．学生尝试读。好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？
3．同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。
4．检查读：指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。（读准字音、读得好听）
5．脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗？（出示课件）如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。6．检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。（老师引导学生用喜欢的方式说）对“裹、伞、丝、灵”强化，有必要时指导学生练习写“丝、灵”。
“伞”就像一把伞。（出示课件）“裹”就像口袋里装着一个果子。（课件显示）7．生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。
三、再读课文。1．这些淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最好听，试着读一遍。
2．各种形式比赛朗读。
四、学写5个生字。
1．教师指导汉字的笔画笔顺及结构。2．学生练习，教师指导。
五、练习设计：
1．用自己喜欢的方式读课文，尽量读出自己的感受。2．看拼音写词语。
huā
sǎn
biàn
huà
bēn
pǎo
jiā
rù
（）
（）
（）
（）3.组词
伞（）
裹（）
灵（）
勇（）米（）
果（）看的偏旁部首
寻（）
通（）
第二课时 教学目标：
1．通过学习课文，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。2．在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟，培养学生的想像力。
3．背诵课文。教学重、难点： 朗读理解课文内容。教学用具：课件。教学过程：
一、有感情地朗读课文 1．指名读课文。2．分小组读课文。
二、学习课文
1．学生自由读课文，想一想每节诗主要讲什么。2．学习第一节诗
（1）全班同学自由读第一节诗。
（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？
（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。问题：慢悠悠是什么意思？小雨会说话吗？ 解决：慢悠悠指慢慢的意思。
不是小雨会说话，而是下雨的声音就像人在说话。
（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔、喜爱）3．学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）
（1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。
生：第二节诗写我不要妈妈送伞来，我喜欢外衣裹住书包在大雨中奔跑。问题：五彩的伞是什么意思？ 解决：下雨了，每个人拿的伞都不一样，有很多种颜，所以看上去像五彩的伞。你瞧，书上不也画了很多颜不一的伞吗？
（2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快）
（3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。4．学习第三节诗
（1）全班默读第三节诗。
（2）同桌讨论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。）
（3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起来讨论解决。问题：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？ 解决：你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。
（4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢快）（5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。
三、归纳小结
这首诗告诉我们：作为一名真正的少先队员，必须从小学会自立，不要事事都依赖别人。
四、拓展练习。
学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、
老师、同学说些什么呢？（出示课件——仿照例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要______，妈妈，我_____________________。不要______，爸爸，我_____________________。不要______，_____，我______________________。板书设计：

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