幼儿园全面实施素质教育督导自评报告
幼儿园全面实施素质教育督导自评报告
xx幼儿园坐落在xx小区。始建于1972年，原名xx教工托儿所、xx教工幼儿园，xx年成为北京市一级一类幼儿园，xx年更名为xx幼儿园。占地2900平米。有教职工44人，其中在编29人，外聘15人。教师岗位26岁以下占80%，工作三年以下44%。学历本科15人，大专16人。有十六个教学班，619名幼儿。孩子们基本都来自万年花城小区。
督导一、明确办园方向，结合实际制定幼儿园发展规划
以“促进幼儿健康快乐发展”为幼儿园办园宗旨，以“创办优质园所，办人民满意教育”为办园目标，以创建“和谐、快乐、幸福”的办园理念，带领全园不断努力，提高教育教学水平，促进幼儿体、智、德、美和谐全面发展。xx年10月接受了区级示范园验收。
二、年度计划目标清楚，重点突出，保证落实
根据园所存在的问题制定计划，有目的的改进和提高。每学期工作重点突出，在全园会上公布，人人知晓。各部门层层分解制定详细的具体的工作计划，使全园计划具有可操作性。形成了较完整的计划、总结体系。
三、班子成员符合任职条件
按实际情况配备领导班子成员，即园长1人、保教主任1人、工会主席1人、后勤主任1人，保健医2人，全部具有大专以上学历和本岗位专业技术职称，符合任职条件。领导班子成员具有良好地思想和业务素质，得到教职工的一致认可。
四、领导班子团结协作，职责明确，各司其职
有一个团结向上的领导集体，分工明确，各司其职，相互合作，勇于承担责任。园长负责幼儿园全面工作；保教主任负责教育教学、教科研、班级管理；保健医负责幼儿卫生保健、膳食营养、保育工作和班级卫生管理；后勤主任负责后勤保障、资产管理、食堂管理、环境改善、安全保卫工作。班子成员之间和谐融洽，畅所欲言，园务公开。
五、依法办园，关心教职工生活
严格执行国家的政策法规。班子成员以身作则，廉洁勤政。关心教师生活，对生病的教职工及家属探望、慰问；对于教师的思想动态及时了解；对于青年教师指导他们做好角的转变，更好的发挥教职工工作的积极性主动性。不断学习提高自身素质。指导工作到位。
六、加强青年干部和后备干部培养
重视对青年教师的培养，中青年教师做示范，对教师开展不同层次的培训。现有区级骨干教师一人，园级骨干教师三人。在幼儿园工作中发挥重要的作用。
七、按规定标准配备保教人员和工作人员。行政人员7人，教师21人，保育员10人。食堂5人，后勤维修1人。均具有健康证和任职资格证。
八、政治理论和业务学习紧密结合实际
政治学习由园长负责，主要围绕教职工政治思想素质，树立正确的人生观、价值观为主要内容，近几年观看了《国学讲座》、《礼仪培训》等光盘。学习了先进教师的事迹，并结合教师中的问题利用假期有目的让老师选读几本好书，开学时进行读书交流、演讲等。业务学习由保教主任负责，定期组织教师开展业务学习，根据教师教育中的问题和困惑，同时通过业务学习及教研活动组织教师学习《纲要》、《让环境与幼儿对话》《爬上豆蔓看自己》等书籍,改进工作思路。
九、加强师德教育
一直重视师德教育，xx年提出“十心”工作要求，督促教师根据十心标准对照自己的工作，评选表彰“十心”教师。xx年申报关爱课题，形成了关儿的良好氛围。今年五月开展师德演讲活动。
十、多种形式园本培训为教师专业成长提供条件
首先“走出去、请进来”。到上海、广州优秀幼儿园参观学习，开阔视野；到我区先进园所学习，如丰台一幼、嘉园一幼、青塔幼儿园、方庄二幼等市级示范幼儿园，通过参观环境、观摩教育活动提高教育经验；参加市区各种教育培训听教育专家的报告提高教师理论水平。聘请教科所、教研室专家到园讲座、指导班。其次，结合我园实际需要开展岗位练兵活动。如教育活动观摩评优、边弹边唱回课和比赛、环境创设班级交流、研究玩教具制作等。xx年申报了“创设幼儿园关爱环境，培养幼儿关爱品质”研究提高教师的教科研能力。购买大量专业书籍以及心理健康书籍供教师们学习，组织读书交流会引导教师分享好书，形成了读书交学习的良好风气。克服困难，为教师创设条件保障教师完成继续教育的进修学习。
十一、有效教研促进教师专业成长
建立业务学习及教研制度。成立教研领导小组，隔周业务学习及教研。“十一五”期间参与了北京市课题“2—6岁幼儿社会性发展的教育策略”研究，承担了幼儿园“五大领域”教材社会性部分的编写。“十二五”继续参与北京市课题“幼儿园音乐领域与拓展教育的研究”，针对幼儿园歌曲演唱活动的组织指导以及音乐活动的重点难点的确定进行研究。提高了教师在音乐活动设计与指导方面的能力。
十二、重视教师队伍培养，形成梯队
每学年都制定相应的青年教师培养计划。结合计划每学期都组织青年教师进行教育活动观摩、组织新老教师经验交流会。组织专门的青年教师业务学习，选派优秀青年教师外出参加学习，开展师徒“传帮带”活动，对工作三年以内的的青年由老教师进行一对一指导。通过自荐、评选相结合的形式评选出3位园骨干教师，担任各年龄班的教研组长。在新学年中还将从优秀的青年教师中选拔2-3位骨干教师，形成骨干教师的梯队。
十三、建立考核制度形成教师成长档案
建立教师业务档案，每学期都结合工作实际进行量化的考核及评价。还针对教学内容开展岗
位练兵如：教育活动评优、边谈边唱评比、玩具教具制作评比、环境评比等通过各种评比活动提高教师的专业技能。
十四、严格规范保教工作常规
坚持保教并重、保教结合的原则，建立了科学合理的“幼儿一日生活常规”。将幼儿的一日生活按照时间与内容分为十一个环节，在每一环节中都对教师、保育员的工作提出了明确的要求。制定“幼儿作息制度”“教师日常行为要求”“进餐制度”、“幼儿接送制度”“家长服务制度”“课题研究制度”“备课制度”“班务会制度”等相关制度规范保教工作。
十五、能结合本园实际制定保教工作计划
每学期我园都会经过领导班子的研究，结合实际情况制订保教工作计划。本学年将重点加强班级日常工作检查并将检查与量化评价相结合作为考核班级和教师工作的内容之一。结合《纲要》制定小、中、大班的发展目标。教师结合幼儿的发展水平制定本班幼儿的教学计划。做到月月有重点，周周有安排，日日有计划。
十六、以游戏为基本活动建立一日活动常规
突出幼儿园以游戏为基本活动的特点，保证每日的集体游戏活动时间、幼儿自选游戏活动、及户外游戏活动。注意多种活动交替进行，努力做到室内室外结合、动静结合、探索与实践相结合。结合季节的变化还制定了不同季节的作息制度。如夏季将幼儿户外活动时间提前，将间操改为早操，利于幼儿更好的活动。小班入园初期，安排幼儿室内、室外游戏活动穿插进行，便于幼儿更好适应集体活动。幼儿常规培养坚持一致性、一贯性原则，指导各班努力做到“上午下午一个样，检查不检查一个样”。灵活多样组织活动，根据幼儿的兴趣需要调整幼儿的活动内容。
十七、利用现有环境满足幼儿更多的发展需求
利用室内外的环境对幼儿教育。室内创设各种适宜幼儿活动的区域，如图书区、娃娃家、建筑区等；室外利用空地开辟种植园，组织幼儿开展种植活动，在收获中体验劳动的快乐；创设了木质长廊、平衡运动区，铺上了绿油油的草坪，扩大了幼儿运动的区域。楼道内利用暖气罩、窗户护栏，创设成供幼儿操作的动态活动环境。环境创设处处体现生活美育的渗透,从艺术画廊中一幅幅出自教师和孩子们之手的绘画作品，到楼道中各种废旧材料制作的艺术作品处处给幼儿艺术的熏陶。班级环境创设中不仅体现教育目标，还突出互动性，小班突出游
戏性与操作性，中大班突出参与性与探索性，使环境可以用来操作、体验。教师还引导幼儿发现身边的热点事件共同讨论，共同创设环境。
十八、多形式保教活动满足幼儿多方面发展需求
结合年龄特点组织多种形式的活动对幼儿进行教育。有小朋友过生日，老师引导全班小朋友送上生日祝福，分享生日蛋糕，使孩子们体验到了分享、与朋友一起游戏的快乐。有小朋友生病，老师组织小朋友们打电话慰问，使生病孩子感到集体的温暖。春季组织家长与幼儿一起种植、郊游，感受春季的变化，体验与同伴共同游戏的快乐。组织“爱心义卖”活动，号召家长和小朋友将家中闲置不用的物品进行义卖，将义卖所得的款项捐献给红十字会，教育幼儿从小懂得关爱。

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