《恐龙无处不在》 评测练习
1.根据拼音给多音字组词。
2.下列带点词语的拼音全部正确的一项是( )
A.褶(zhě)皱 劫(jié)难 B.遗骸(hái) 蟾蜍(yú)
C.两栖(qī) 深渊(yuān) D.追溯(suó) 衍(yǎn)射
3.下列词语有错误的一项是
( )
A.流逝时间流逝 流失 水土流失
B.熔化岩石熔化 融化 冰雪融化
C.导致导致失败 倒置 本末倒置
D.漂移大陆漂移 飘逸 白云飘逸
4.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是
( )
所有陆地________都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适的生活。在过去的9年里,科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。如果你把温度升得足够高,就________使这种变化加快。似乎可以肯定地说,斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。
A.似乎常常 可 肯定
B.似乎一直 可 应该
处的组词C.几乎常常 可能 应该
D.几乎一直 可能 肯定
5.把下列句子压缩到最简形式。
①任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。
答:________________________________________________。
②“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
答:________________________________________________。
6.说说带点词语在句子表达中的作用。
①这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。
答:________________________________________________。
②许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
答:________________________________________________。
(一)语段点将
1961年,一位名叫S.M.斯季绍夫的原苏联科学家发现,如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态,那么它的原子相距很近,从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
斯石英并不十分稳定,原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势,最后又变为普通沙子。然而,由于原子之间结合得极为致密,所以这种反弹变化进行得非常缓慢,从而使斯石英可保持数百万年。
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密,它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下,这也需要数百万年。
如果你把温度升得足够高,就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量,使它们之间能
够相互分离,返回到原始状态。因此,如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟,它将变为普通沙子。(你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?)
1.对第一段内容的理解,正确的一项是
( )
A.斯石英是原苏联科学家斯季绍夫在1961年发现的。
B.斯石英和沙子是二氧化硅。
C.斯石英和沙是由两种不同的原子构成的。
D.斯石英要比沙子重得多。
2.第二段中说“斯石英并不十分稳定”的依据是
( )
A.斯石英是沙子组成的。
B.斯石英的原子之间靠得太近。
C.斯石英的原子之间结合得极为致密。
D.斯石英原子的相互排斥进行得非常缓慢。
3.第三段中“金刚石的形成与此相同”中的“此”指的是
( )
A.金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密。
B.金刚石和斯石英同样存在一个向外扩散恢复原貌的趋势。
C.斯石英的原子之间靠得太近。
D.斯石英的原子出现相互排斥的趋势。
4.第四段第一句中“如果”能不能换成“只要”?为什么?
答:________________________________________________。
5.第四段括号中的话所起的作用是
( )
A.说明金刚石是由碳构成的。
B.说明金刚石的珍贵,变成碳太可惜了。
C.补充说明增温可以加速斯石英返回原始状态。
D.补充说明金刚石可以分解成碳,而斯石英只能分解成沙子。
(二)迁移过关
①大颅榄是一种稀有树木,树高30米,寿命300年。大颅榄木质坚硬,树姿秀美,既可作建筑用材,也可作绿化树木。但这种树全世界只有毛里求斯有,就是在毛里求斯也不多,一共才13棵。这种树虽然也结果实,果实里也有种子,但在自然条件下却看不到它发芽;人工精
心培育,也依然未能使其发芽成苗。这13棵树现在的年龄已达300岁,可说是进入暮年了。如果它们寿终正寝,地球上就永远不会有大颅榄了。
②自然界不可能有不发芽的种子。大颅榄能结子却不发芽,那么这13棵树又从何而来呢?这个谜使科学家很伤脑筋。
③美国生态学家坦普尔偶然发现,毛里求斯的特有动物渡渡鸟的最后灭绝是1681年,离现在300多年,而这13棵树的年龄也是300多岁,两者之间会有什么联系呢?后来在毛里求斯又发现了渡渡鸟的残骸,残骸里有大颅榄的种子,可见渡渡鸟喜欢吃这种树的种子。看来大颅榄与渡渡鸟确实有着某种联系。
④坦普尔认为,渡渡鸟的灭绝是大颅榄目前濒于灭绝的原因。坦普尔发现,大颅榄的种子厚实坚硬。进行耐压实验,在590公斤的压力下还不破裂;而山核桃果实在50公斤的压力下就会破裂。种子外壳太厚太硬,种子不能吸收水分,胚芽不能冲破硬壳,当然就不能萌发成苗。渡渡鸟的砂囊有极强的消化能力,它像一只白磨机,把大颅榄的种子外壳磨薄,使种子容易发芽。大颅榄正是靠渡渡鸟对种子的加工才得以传宗接代。渡渡鸟灭绝后,大颅榄种子没有了磨薄处理者,因此就不能萌发了。正是这个原因,使大颅榄树越来越少,几乎到了灭
绝的边缘。
⑤坦普尔后来进一步用实验证实了自己的猜想。
1.出第①段中与“这种树全世界只有毛里求斯有,就是毛里求斯也不多,一共才13棵”相照应的一个词________。
2.让生态学家觉得大颅榄与渡渡鸟确实有某种联系的根据是什么?(1)________________。(2)________________。
3.对大颅榄树“几乎到了灭绝的边缘”的原因分析错误的一项是
( )
A.大颅榄树的种子外壳太厚太硬。
B.大颅榄树的种子不能吸取水分,自身无法发芽。
C.大颅榄树的种子发芽成活率很低。
D.能将大颅榄树的种子磨薄使其发芽的渡渡鸟灭绝了。
4.第④段运用了多种说明方法,请写出其中的两种。
(1)________________,(2)________________。
答案:1.略 2.A 3.D 4.B 5.①斯石英被转化为二氧化硅 ②“板块构造”理论提供了答案 6.①“确实”是副词,有“的确”、“实在”的意思,表示情况完全符合实际,用在这个句中,肯定了恐龙在世界各地都存在 ②“也许”是副词,有“或者”、“可能”的意思。用在这个句子里表示对恐龙灭绝的这种原因只是一种猜测,而不是结论,使表达极有分寸
(一)1.B 2.B 3.C 4.能换。因为“增温可以增加原子的能量,加速分离”,这是事实 5.C
(二)1.稀有 2.(1)渡渡鸟从最后灭绝到现在的时间与13棵树树龄相同 (2)渡渡鸟残骸里有大颅榄的种子 3.C 4.列数字 打比方 作比较等(只写出两种即可)
学情分析:
说明文是初二学生学习的重点,这一篇是在第四单元的文章,常规上可以将说明语言、说明方法带进课堂。但如果是学生接触的第一篇说明文,要不要讲太多系统的知识?考虑到本课不是典型的说明文范例,结合单元目标,所以我把培养学生的科学思维方法、科学研究态度作为重点。只在课堂总结时给学生一个感性的认识:原来说明文跟记叙的文章有很大不同。从课堂反应来看,淡化文体知识的做法还是正确的。
但部分学生在课堂上太拘束,至于不能很好的答出所思考的问题。最初的想法就是想让学生当一回小小科学家,这样学生才能被问题推着走,不至于觉得无聊。所以设计让学生按自己的思路研究问题,后来揭示作者思路后,两者与之对照,这样文中提倡的“联系”的科学思维方法就会凸现出来。事实表明,很多学生先入为主,预习了反而不能大胆自己设想,一下就跳到了“大陆漂移假说”。所以这样设计还不妥,不如老师在看完影片后口述,学生可能容易说出自己的真实想法。在课堂调控上,一些问题浪费了时间,一些问题没有展开,讨论的时效性还不够。可能是不太熟悉学生的原因,提问的范围比较窄,很多跃跃欲试的学生没有机会发言,应该推他们一把。
《恐龙无处不在》教学设计
学习目标:
1、弄清这篇说明文的说明对象。
2、把握文章的行文顺序及说明方法、语言特。
3、培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
教学过程
导入新课:
如今统治地球的是人类,人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前,曾有一种爬行动物统治过地球,这种爬行动物是什么呢?(恐龙)然而在6500万年前,在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化
石,这意味着什么呢?恐龙灭绝的原因又是什么呢?今天就让我们跟随阿西莫夫去一探究竟。
了解作者:
本文选自《新疆域》,作者阿西莫夫(1920—1992),美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
朗读课文,整体感知
思考:
1、在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石,作者首先想到了什么?
2、恐龙能在今天的南极地区生存吗?为什么?作者经过分析思考得出了什么答案?
注意红体字的读音。
遗骸 蟾蜍
褶皱 鸟臀目
两栖 追溯
天衣无缝 地壳
明确:
1、恐龙化石无处不有
2、不能。因为南极地区非常寒冷,而恐龙不适应寒冷的气候。恐龙的生活环境需要的温度是32度左右。是大陆在漂移,而不是恐龙在迁移。 (设计意图:让学生初步感知文章内容,知道作者写的意图。)
小结:
由此,引出了大陆漂移学说,更形成了一种理论——“板快构造”理论。刚才同学们看书时应该发现文中6—8段对“板快构造”理论进行了详细的阐述,有没有同学能用自己的话把他阐述出来?
明确:
板块构造理论认为:在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成,早期恐龙在那时已经开始出现,并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区生活。后来泛大陆分裂成四部分,这些大陆经过不断地漂移,逐渐形成了今天大陆的样子。这些大陆在分离时都携带着自己的恐龙而去,所以今天在地球的各个大陆都有恐龙化石。
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