二年级下册
27 寓言两则
（一）教案部分
揠苗助长
教学目标
1、认识“寓”等4个生字，会写“焦”等4个生字。
2、理解“巴望” “自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律。
教学重点与难点
读懂词句“巴望”“筋疲力尽”“一大截”，理解“揠苗助长”的寓意。
教学过程
一、 揭示课题，弄清题意
出示课题：寓言是用一个短小的故事来说明一个深刻的道理或教训，“寓”是寄托的意思，“则”是篇的意思。
二、 学习《揠苗助长》，理解“揠苗助长”的意思。
1、 出示课题，正音。
2、 理解“揠苗助长”的意思。
学生读课文，教师提出要求：把字音读正确，把课文读通顺；读完后想一想“揠苗助长”的意思。
出文中的句子解释“揠苗”的意思。（把禾苗一棵一棵往高里拔）
指生读第二自然段（认读词语：筋疲力尽）
说说“揠苗助长”的意思。
3、 指生分段读课文的第1、3、4自然段。（认读词语：巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截）
4、 集中认读词语。（巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截）
5、 再读课文，争取把它读得更好。
三、 学习课文第1—2自然段，体会“焦急”
1、 课文中的这个人为什么要“揠苗助长”呢？
2、 文中有一个词语直接写出了他当时的心情，你能出来吗？（焦急）学生读
3、指导书写“焦急”
（1）观察“焦”在田字格中的位置（2）教师指导书写（3）学生自由书写
4、体会“焦急”
（1）出文中带有“焦急”这个词语的句子读一读。
出示：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
（2）把句子读正确、通顺。
（3）再读句子，一边读一边想象一下他当时的样子。
（4）理解“自言自语”
5、出文中的其他语句来感受他的焦急。
（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
你从哪些地方感受到了他的“焦急”？（巴望、天天）
理解“巴望”：盼望、期望、希望、渴望
朗读句子
（2）可是一天，两天，三天，禾苗好象一点儿也没有长高。
哪些地方让你感受到了他的焦急？（觉得禾苗一点也没有长高）
禾苗真的没有长高吗？你从哪个词语中知道的？（好象）
指导朗读：一天，两天，三天，要读得慢，进一步体会文中人的焦急。
齐读句子
（3）一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，冲中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
结合字词说说体会到焦急的理由。（急忙、一直、跑、筋疲力尽）
理解“筋疲力尽”：他为什么弄得筋疲力尽？他都筋疲力尽成什么样了？
你能用朗读表现他的累，他的急？
四、 理解植物生长规律，引导学生揭示寓意。
（一）了解植物生长规律
1、 禾苗长高长大的事能急吗
2、 为什么不能急？
3、 现在就让我们来看看番茄的生长过程吧！
4、 原来植物都要经过很长的一段时间，按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这可不能着急。
（二）揭示寓意。
说说文中的这个人犯了什么错误？（急于求成、违反规律）
五、 学习第3—4自然段
1、 这个人犯了什么严重的错误，可是他知道自己错了吗？
2、 看来，他非但不知道自己错了，而且还非常得意！谁来读读他说的话？
（从你的朗读中，我感受到了得意、高兴）
3、 喘气这个动作是怎么样的？
4、 在什么情况下，你会这样大口大口地喘气？
5、 想想当时的样子，一边喘气一边说说他的话。
学习第4焦急的近义词是什么自然段
1、 他多么高兴，多么得意啊，可是结果呢？
2、 朗读课文第4自然段。
六、 拓展运用寓意
1、 小朋友们，如果你就是他的儿子，或是他的邻居、朋友，看着枯死的禾苗，你想对他说些什么呢？
2、 其实我们做的事情都是不能急于求成的，如果太急了，违反了事情发展的规律，反而不会有好的结果。希望大家从文中的这个人身上吸取教训，千万不要干出这样的傻事来。
七、 指导书写
1、 指导书写“费”“望”“算”。2、自由书写。3、同桌评议。
守株待兔
教学目标
1.认识“守”等6个生字，会写“守”等5个生字。
2.理解“窜”、“乐滋滋”、“整天”等词语的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。
教学重点与难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。
教学过程
一、 揭示课题，书写“守”字
今天，我们要一起来学习第二则寓言《守株待兔》（揭示课题，正音）
指导书写“守”字，观察“守”在田字格中的位置。
教师范写，学生自由书写。
二、 初读课文，理解“守株待兔”的意思。
（一）读通课文，认读生字。
1.学生自由读课文，教师提出要求：读准字音，读通课文，遇到难读的字多读几遍。
2.指生分段读课文，随机认读生字：窜出来、撞在、树桩、从此、锄头
3.巩固字词
集中出示词语。出示生字：守、窜、装、桩、此、锄
（二）守株待兔是什么意思呢？课文中有一句话告诉了我们，你能出来吗？
默读生字，画出句子。
集体交流：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
守株：整天坐在树桩旁边 待：等 兔：野兔
连起来说说“守株待兔”的意思。
三、 学习课文，理解寓意
1、那个人为什么要整天坐在树桩旁边等待野兔呢？读读课文的第1—2自然段。
2、原来是发生了这样一件事情啊！请你再读读课文的第1—2自然段，结合文中的句子，谈谈你的看法。
（1）古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出俩。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
抓住“忽然、装、窜、不知怎的”来体会事情发生的偶然。
窜是怎么样的动作？野兔窜出来，是可能发生了什么事？
种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
抓住“没花一点力气、白捡、乐滋滋、要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。”来体会种田人的贪心和不劳而获。
随机理解“乐滋滋”，给“乐滋滋”个近义词
朗读
3.学习第3自然段
就是因为发生了这样一件事情，从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（1）理解“整天”
你瞧，天刚蒙蒙亮，种田人就穿好衣服，跑到树桩旁边等着——野兔撞死在树桩上。太阳升起来了，人们都到田里干活去了，他呢？——坐在树桩旁边，等着野兔撞死在树桩上。中午，太阳火辣辣地照射着大地，人们都到树阴下去吃午饭了，他——坐在树桩旁边，等着野兔桩死在树桩上。傍晚，人们都收拾工具，高兴地回家了。他——还坐在树桩旁边，等着野兔桩死在树桩上。晚上，人们都睡觉了，他呢？——还坐在树桩旁边，等着野兔桩死在树桩上。
是呀，他就这样从白天到夜晚，一直坐在树桩旁边，等着野兔撞死在树桩上。这就叫“整天”。
（2）理解寓意
他整天等着，可是结果呢？
日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
到最后，他既没有得到兔子，庄稼又全完了，真是一无所获啊！
如果你就是种田人的朋友、亲戚，你想对他说些什么？
小朋友，世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，不要抱有侥幸的心理，只有脚踏实地地做事，通过自己的辛勤劳动，才会得到收获。
四、 指导书写
1、 指导书写“丢、此、桩、肥”
2、 集体交流写字时应该注意的问题。
3、 自由书写
五、 拓展活动：把《寓言两则》中的故事讲给父母听。
（二）知识点梳理。
1、会认10个生字，会9个字。
2、能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
（三）练习设计。
1、看拼音，写词语。
yù yán chuǎn qì bái fèi yì jié
( ) ( ) ( ) ( )
cuàn chū zhuànɡ sǐ chú tou bā wànɡ
( ) ( ) ( ) ( )
shǒu zhū dài tù yà miáo zhù zhànɡ jīn pí lì jìn
( ) ( ) ( )
2、读读比比，然后组成词语
拔——（ ） 兔——（ ） 喘——（ ）
1. 2. 3.
拨——（ ） 免——（ ） 端——（ ）
3、请为下面的字加上偏旁，成为另外一个字，并给它组词。
寸——（ ）（ ） 巴——（ ）（ ） 吴——（ ）（ ）
4、我会选。
（1）《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ ）。
A把禾苗拔高，它长得快
B要了解事物的发展规律，不能急于求成
C禾苗要想长得好，得去锄草
（2）《守株待兔》这则寓言告诉我们（ ）
A每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔
B等兔子到来的时候有一株花会开
C对于意外的收获不要心存侥幸
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