《大学之门》教案
教学目标：
知识和能力：通过本单元的学习，使学生理解校门建筑作为学校出入口标志的重要地位与作用，欣赏、领会大学校门造型所体现的各自独特风格和美感以及从中反映出的历史与文化内涵。
过程和方法：初步学习校门的设计，懂得校门的一般结构，认识校门造型的形式美，掌握校门设计的基本方法。通过利用各种美术媒材进行设计练习，提高空间设计的创造与实践动手能力。
情感态度和价值观：激发学生对大学的向往，树立志向；培养学生热爱学校的情感，并通过观察、思考，领悟美术设计的独特价值。
重点、难点：
重点：能够欣赏不同风格与美感的大学校门造型，懂得校门的一般建筑结构，初步学会利用徒手画或制作模型设计出校园的大门。
难点：理解大学校门造型中反映出的历史、文化内涵，设计出有一定审美价值与文化价值且结构合理的学校校门造型。
第一课时
课前准备：
（学生）通过书籍、网络查询收集相关大学的资料。
（教师）课件，一些学校校门设计的图片。
教学过程：
1.导入课题。
（1）生活中人们会看见各式各样的门，通常每座房屋或是每个园子都会有自己的门，为什么需要门？门有什么作用？（学生分组讨论，交流汇报）
教师启发学生回答，得出门的一般功能：门是围起来的内部空间的出入口，人流和车流出入的通道。
（2）从“门面”、“门第”、“门望”、“门风”、“门当户对”这些词汇的解析中，指出门除了上面的自然功能外，不同造型的门还具有识别、标志、象征、体现内部性质的重要功能。
（3）由于门在建筑中的地位与重要性，因此在设计门的时候除了要满足出入通道的功能外，更要注意其造型，使门的造型设计体现出独特的风格与美感。
（4）大学，是每个莘莘学子都向往的地方，是文化传播的主要阵地，那些有一定历史的校门设计，更是文化与艺术的载体。国内一些高校斥巨资、请专家来设计、建造学校的大门，以美化周边环境，提升学校的影响。其中也不乏艺术与技术完美结合的杰作，它们都是值得我们继承与学习的。
2.讲授新知。
第一章：你一言、我一语
设问：你知道哪些著名的大学，在你居住的城市，或附近城市也有大学吗？
学生交流，回答
第二章：答疑、解惑
师：中国哪两所大学被合称为“双子座”
生：北京大学和清华大学
师：为什么一看到上面的建筑人们能够立刻知道这是哪一所大学？
生：讨论
小结：大学的校门是学校的标志与象征
师：北京大学与清华大学的校门设计的各自特？
生：讨论回答
小结：我们先将两所大学的图片装入大脑，带着问题一一揭秘。（一个是中国传统文化的影响一个是渗透着西方文化的影响）
师：北大的校门设计整体上给人什么感觉？与平时所见到的其他大学校门比较有什么不同？
生：讨论
小结：北大的校门设计最大的特点是有中国传统建筑风格的样式，这种木结构的殿门式的大门，具有古香古的建筑美感，且显得古朴、庄严、典雅。北京大学是一所有着百余年历史的著名的综合性大学，是中国的最高学府，中国人文社科界许多有影响的人士出自该校。当初修建校门时为了与校园的整体建筑相协调，曾征求了许多的方案，最终选择了这样一座三开间的，风格古朴的中国传统式建筑作为校门。这是西校门，也是学校的正门。如今，它已经成为北大的标志与象征，进入这座大门，就进入了北大这块精神的圣地，登上了这座神圣的学术殿堂。
欣赏校门造型以及装饰。开间、进深、朱漆宫门、门上铜钉、宫灯、圆柱、斗拱、彩绘、匾额、瓦顶以及威武的大石狮。这样的建筑形式符合北大的最高学府的性质,反映出北大的历史与文化。
师：北大的历史及名人
生：答
小结：a、北京大学是一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，许多中国人文社科界有影响的人士都出自该校。北京大学的前身京师大学堂，成立于1898年12月，当时的京师大学堂就是中国的最高学府，也是中国的最高教育行政机构。1916年蔡元培先生出任校长后，“兼容并包”的方针使学校的面貌发生了根本的变化。北京大学是五四运动的发祥地，是中国新文化运动的中心，是马克思主义在中国传播的最初阵地。
b、陈独秀、蔡元培、胡 适、李大钊 、茅 盾、钱玄同
师：与北京大学校门进行对比，欣赏分析同样有着近百年校史的清华大学的老校门造型？
a.学生一起欣赏分析校门的造型。石结构、对称式，一大二小的拱门，古典的柱式，曲线型涡卷，整个造型稳重而精致。
b.教师提问：这样的建筑造型会是属于什么建筑风格的呢？在得出西方古典复古主义风格后，再追问，为什么一所中国著名的高校的校门会设计成西方的建筑风格呢？启发学生探索的兴趣。
c.校门的设计风格与学校的历史有关，清华大学始建于1911年，曾是由美国“退还”的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。可见清华大学的发展初期，包括校门的造型都渗透着西方文化。
师：清华大学历史名人
生：诺贝尔奖获得者“李政道”
中国现代数学家“华罗庚”
中国导弹之父“钱学森”
历史学家“吴晗”
语言学家“季羡林”
中国现代话剧奠基人之一“曹禺”
清华园中的钱钟书
建筑大师“梁思成”
中国现代桥梁工程奠基人“茅以升”
爱国教育家、气象学家“竺可桢”……..
第三章：观赏——梦想
中国各校门赏析
中国最高建筑1.西安交通大学校门，混凝土结构外贴花岗石，加上锻铜浮雕，显得简洁而凝重
2.武汉大学校门赏析。
教师提问：看到这个校门，你从中得到了什么信息？看见这个校门，是否可以大致感受到学校的悠久历史与深厚文化？这是一个以牌坊的形式来设计的校门。牌坊是中国古老建筑形式，具有导向、指示、标志的作用。
3.着重指导学生欣赏分析中国美术学院校门这一设计体现了古典与现代交融，细节与大气并
存的建筑设计风格，讲述校门设计与整体建筑和西湖环境是如何达成浑然一体的。引导学生体会从中反映出的中国美术学院兼容中西艺术、创造时代艺术、弘扬中华文化的办学宗旨。
4. 杭州电子科技大学校门采用钢架结构，颇为壮观。钢架结构、略带弧形的门顶，矗立挺拔的门柱，显示出一种现代、科技、力量的设计主题
5.展示省内高校图片
6.美国哥伦比亚大学校门，深铁栅栏门扉，大理石雕像石立柱，显现出历史与文化的积
总结回顾上面几所大学的校门设计，得出不同年代的校门设计会有不同的时代特征，不同地域的校门设计也会有不同的地域文化特征，所以不同的时代特征与地域文化特征就构成了不同的建筑风格。
第四章：想一想，议一议
师：校门的结构一般有哪些
生：校门通常由门柱、门扉、门顶、校名组成
总结：门一般是围起来的内部空间入口的标志。门由于其地位的重要性，故在设计时除了在功能上要满足人流和车流出入的需要外，更要注意其造型，使其可以起到体现内部重要性质、美化周围环境的作用，并给人们留下深刻的印象。因此，门的造型设计必须体现独特的风格和美感
学习“小知识”： 门作为建筑中的基本元素，门的设计也有一定的建筑风格。建筑风格是指建筑造型、功能布局和建筑装饰所具有的时代共性。古今中外历史上已经形成了许多的建筑风格，主要有欧洲古典建筑风格。（清华大学）现代主义建筑风格。（中国美院）
中国古典建筑风格。（北京大学）（重点介绍中国古典建筑中的装饰构件，如屋顶、垂花门、须弥座、斗拱、榫卯等，以利于学生对传统文化的继承。
第五章：创作
请设计：我校，我心中的校门
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