第5课 | 国家机构有那些 | ||||||
课题 | 第一节 身边的国家机构 | 单元 | 3 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 6 |
学习 目标 | 1. 从生活出发，了解国家机构。 2. 知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。 3.知道宪法是确立国家机构的最高法律依据。 | ||||||
重点 | 1.认识各类国家机构。 2.区分哪些是国家机构，哪些不是国家机构。 | ||||||
难点 | 知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。 | ||||||
课前准备 | 1.了解本地的国家机构的名称和所在位置。 2.了解我国的国家机构（中央和地方）体系。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课人民检察院是国家的什么机关 | 1.思考：你知道哪些国家机构？ 提示：中国国家机构体系包括:中央国家机关和地方国家机关。 中央国家机关包括:全国人民代表大会;中华人民共和国主席;中华人民共和国国务院;中华人民共和国中央军事委员会;国家监察委员会;人民法院和人民检察院。 地方国家机关包括:省、市、县、乡四级，其中，县级以上地方各级人民代表大会常务委员会、人民政府、人民法院、人民检察院、监察委员会组成地方国家机关体系。 | 复习旧知，思考交流问题。 | 复习旧知导入。 |
讲授新课 | 环节一 初识国家机构 1.课件出示问题，说一说： （1）在班集体中，班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？ （2）学校里，校长、教导处、政教处等部门对学校的教育教学活动起到了怎样的作用？ （3）你知道的国家机构有哪些？他们对国家的正常运转和我们的生活又起到了怎样的作用？ 2小结：我们的学校设有教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。 环节二 识别国家机构 1.课件出示书本第42页活动园问题。 （1）判断：黄海洋和爸爸妈妈提到的这些单位哪些属于国家机构？哪些不是国家机构？ （2）判断是不是国家机构的最高法律依据是什么？ 2.小结：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。 环节三 身边的国家机构 1.课件出示书本第43页活动园问题。 （1）学生交流自己知道的所在地区的国家机构，如人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院吗？ （2）想一想：你所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院与全国人民代表大会、中央人民政府、中华人民共和国国家监察委员会、、最高人民检察院有何不同？ 2.小结：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域行使职权。 | 学生思考交流环节一 课件出示的问题，从正反角度交流解决问题。 学生阅览书本第42页活动园图片，交流环节二判断题，并说明理由。 学生自学书本第43页知识窗，并参与活动园交流答题。 | 从学生熟悉的身边生活实际出发，帮助学生懂得国家机构就像一个班级的班委会，像一个学校的管理部门一样，维护着国家的正常运转。 继续从学生熟悉的生活入手，开展“火眼金睛机构”活动，知道什么是国家机构。 学生深入了解身边的国家机构，并知道地方国家机构与中央国家机构的不同。 |
课堂小结 | 从生活出发，初识国家机构。知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。知道宪法是确立国家机构的最高法律依据。知道国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域行使职权。 | 学生交流学习本节课的收获和体会。 | 学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。 |
板书 | 5.国家机构有哪些 第一节 身边的国家机构 国家的正常运转 ↓离不开 国家机构→中央、地方 ↓法律依据 宪法 | ||
课堂练习 | 一．我知道 1.国家的正常运转需要通过（ ）实现。2.（ ）是国家机关的统称，（ ）是确立国家机构的最高法律依据。 3.国家机构包括（ ）和（ ）。前者在（ ）行使职权，后者代表国家在（ ）行使职权。 二.判断对错 1.学校每学期都会请检察院的叔叔给我们讲法律知识，学校和检察院都属于国家机构。（ ） 2.医院、银行、派出所、邮局都属于国家机构。 （ ） | 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。 | |
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