5国家机构有哪些
一、教学目标：
1.了解身边的国家机构。
2.初步了解国家机关的职权。
3.初步了解国家机关的产生。
4.培养学生强烈的国家意识和国家认同观念。
二、教学时间：
两课时
三、教学过程及设计
第一课时
一、学习第一部分身边的国家机构
1．用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生对整篇知识有一个大概的了解，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容。
2．国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
活动一：1.学生自主学习第一部分身边的国家机构。
2.小组交流：从活动园、知识窗你认识了身边的哪些国家机构？
3.全班汇报。
3．教师小结：国家机构是国家机关的统称，包括中央国家机关和地方国家机关。学校、医院、银行、邮局等单位不属于国家机关。那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢？这个问题就是我们接下来所要研究的问题。
二、学习第二部分国家机关的职权
不同的国家机关名称不同，职权也不同。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
1、回忆宪法，学习44页的活动园。
活动二：1.自主回忆宪法，把不同类型的国家机关与对应的法定职权连起来。
2.小组讨论，并能陈述理由。
3.全班汇报。
2.教师总结：这些国家机关它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。它们各有哪些职权呢？下节课我们再交流。
第二课时
一、复习回顾。
1.通过上节课的学习，我们知道根据职权内容不同，我国国家机关可以分为不同的类型。我们知道的国家机关有哪些呢？
2.全国人民代表大会及其常务委员会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院、人民检察院等等。
二、认识部分国家机关的职权。
1.这节课我们来详细地了解其中几个国家机关的职权。请同学们45—47页的内容。
活动一：1.自主阅读45—47页的内容，用笔画出这些国家机关的职权。
2.小组交流阅读所学知识点。
3.全班汇报。
2.全班交流，教师相机引导。
（1）根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。以下会议中，它们行使了什么职权？
（2）行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等。请你判断以下机构是否属于行政机关。
(3)中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监察机关。你认为法院可以审理下列案件吗？任何社会都会有争议存在，司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
(4)法院认识司法机关的徽章。
三、学习本课的第三个部分国家机关的产生。
1.我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人民代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力。
2.这些人民代表是如何选出来的？人民代表组成人民代表大会有哪些权力？
活动二：1.自主学习49页的内容，人民代表、人民代表大会的相关知识，了解人民代表大会的权力。
2.小组交流。
3.全班汇报。
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