Unit 7 Do you think you will have your own robot?
Section B (2a-2b)教学设计
教学目标：
知识与技能
1能够正确使用下列词汇：Human, dangerous, already, factory, disagree, agree, even, shape, fall, inside, impossible；
2能够正确使用下列常用表达：over and over again, hundreds of, look for, fall down；
3巩固和掌握一般将来时用法。
4 引导学生学会跳读、扫读、精读等阅读技巧和分析、归纳、总结文章内容能力，帮助学生掌握更多的阅读策略。
过程与方法：
本节课我主要采用“小组合作+分层竞争”的教学模式，鼓励各个层次学生通过合作、探究、展示等方式积极参与到课堂活动中来。导入部分我用英文歌曲“ I’ve got a robot”,让学生听并回答跟本课主题相关问题调动其学习兴趣，紧接着用大量的图片和视频进行展示拓展学生视野。然后根据两派科学家的不同观点，我设计了机器人PK 人类的环节，即对文章进行了深层铺垫，并维持学生兴趣，在此过程提前处理生词。
对未来机器人的猜想，由小组合作，设计未来机器人并说明其功能来进行。其中，我先展示了我女儿所画的草莓机器人给学生看，降低难度，拓展学生视野，调动学生活动兴趣。
情感态度价值观：
1 能够对未来充满美好憧憬， 并为之努力奋斗，树立正确价值观；
2 能够学会合作与分享，提高竞争意识，拓展学生视野。
教学重点：
1引导学生学会猜测、跳读、扫读、精读等阅读策略及归纳、分析能力；
2引导学生了解机器人的现状（形状和功能），并对未来机器人的情况进行大胆的猜测。
教学难点：
1理解两派科学家的观点，根据语言能都感受到作者隐含的个人观点。
2 能用一般将来时表达自己的观点，对未来世界做美好设想。
学生课前准备：（小组课外活动）
各学习小组任选以下与机器人有关的话题，利用互联网、图书馆书籍等工具搜集相关信息，并整理成文，以备班内同学共享。
1 机器人发展的历史；
2各国机器人研发的现状；
3科学家们对机器人未来发展的预测等。
老师课前准备：
1 将学生分组与分层
分组：我把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，成学习小组，每组4人，前后坐，该合作时合作，该自学时自学。依据学习基础，每组有一名优等生，两名中等生，一名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的交流和学习，也便于各个小组间开展公平竞争。
分层：每组根据学习成绩、个人能力，分别设置1、2、3、4号同学，每组一号是我的一层，每组2号为第二层，以此类推。
2 课件，彩笔，12张B4纸，两块巧克力。
教学步骤：
Step 1 Warming-up
1 Enjoy the song I’ve got a robot.
2 Robots PK humans
3 Share some information about robots.
（设计意图：1 由与本课内容相关的歌曲激趣导入，既能调动学生兴趣，又能扩展学生知识面，引发学生思考。2 根据文章的一条主线两派科学家的不同观点，我设计了老师代表的机器人与学生们代表的人类之间的比赛，在歌曲之后，进一步调动学生兴趣，引发学生思考；在此过程中，提前处理生词，对文章进行了深层铺垫。3 展示现在机器人不同的形状与功能，扩展学生视野，继续保持课堂对学生的吸引力，为稍后的小组活动设计自己的机器人奠定基础。）
Step 2 Reading
I Before you read
(Reading strategy: Look at the title and the picture, and predict what you will read about. )
Question: The article mainly talks about the robots _________.
A in the future B in the past C now
( 设计意图：引导学生注意插图和标题，并对所涉及的内容进行预测，有利于对文章的理解。
教给学生阅读策略。新英语课程标准在认知策略目标中明确指出：学生在学习中应善于利用图画等非语言信息理解主题。)
II While you read
一 Skimming
Paragraph 1 Will robots think like humans in the future?
Paragraph 2 What will robots be like in the future?
Paragraph 3 What can robots do today?
Paragraph 4 What are robots like in movies?
（设计意图：引导学生快速浏览全文，了解文章大意。）
二Carefully Reading
一）Read Para. 1&2, and answer:
1 You have to: (1 point)
In some movies about future, Robots are usually
like __________________.
2 Have a try: (2 points)
What can robots do now?
They ____________________and do jobs like working in __________________places.
They can________________, and they can do simple jobs over and over again and never get bored.
得分：________
Read Para.1and 2 loudly, then show it in groups.
二）Read Para. 3 and answer:
英语四级总分
1 What are scientists trying to do now? （1point）
2 James White thinks that robots _________ think like humans. （2 points)
A can B can’t C will be able to
3 Some scientists don’t agree with James White. They think that robots can even talk like humans in the near future. （3points) (T F )
得分：________
三）Read Para. 4 and answer:
1 You have to (1 point)
How long will it take to have more robots in the future?
2 Have a try (2 points)
What can snake robots do?
3 Challenge (3points)
Do the writer think that the robots can think like human in the future?
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