《You Are My Sunshine》
课堂乐器尤克里里演奏课
【教学理念】
本堂课以“四感三层”为理论支撑，运用多感官体验、感知和表现音乐的方式，通过整体感知、局部探索、多元综合以及全方位表现的教学过程，以节奏领先，旋律进行，和声融合及音和谐为策略，提升音乐能力，培养音乐素养。“四感”即节奏感、旋律感、和声感与音感。“三层”是欣赏音乐的三个层次，即感官层次、表达层次和纯音乐层次。
【教学内容】
本节课以歌曲《You Are My Sunshine》为素材，以课堂乐器尤克里里为主奏乐器，另外加入康佳鼓或者非洲鼓的演奏音，丰富整个作品。
【学情分析】
五年级的同学已经接触尤克里里有两年的时间了。大部分同学已经能够掌握一些和弦的弹奏方
法。比如C和弦、F和弦、Am和弦、G和弦、G7和弦。但每个班仍有少部分同学很难做到，甚至只能弹奏简单的C和弦、F和弦和Am和弦。并且不能连贯弹奏。可以说这部分同学在器乐课上收获是很少的。如何从根本上呵护学生对课堂乐器尤克里里的喜爱，以及如何更好的鼓励、调动全班每位同学对音乐的兴趣与热爱这一问题是应该值得思考的问题。
【作品分析】
针对五年级学生现阶段课堂乐器掌握的程度，我选择了《You Are My Sunshine》这首作品。这首作品是一首C大调，4\4拍的英文歌曲，歌曲旋律容易被掌握，只有三个和弦，分别是C和弦、F和弦和G7和弦。其中G7和弦在作品中只出现过一次，剩下的部分则是C和弦和F和弦的交替弹奏。因此易于学生掌握。康佳鼓的加入在一定程度上明确了节拍的强弱规律。为和弦之间的转换奠定基础。
【教学目标】
1.能够用流畅、抒情的声音演唱歌曲《You Are My Sunshine》，掌握尤克里里分解和弦的演奏技能，以尤克里里弹奏为主，歌曲旋律演唱为辅，培养节奏感、旋律感、和声感和音感。
2.通过师生合作、组别之间合作以及小组内合作的形式，多感官体验、感知和表现作品。通过分层次教学，通过伴奏乐器的加入，钢琴主旋律的加入，丰富作品的节奏感、旋律感、和声感和音感。
3.在弹奏并演唱歌曲《You Are My Sunshine》的过程中，充分调动了多感官层次，从整体的角度感知音乐本体，同时丰富了对作品的表达方式。
【教学重点】
1.能够用流畅、抒情的声音演唱歌曲；掌握分解和弦的弹奏技能，并完整演奏乐曲。
2.通过师生合作、小组之间的合作以及小组内的合作的形式，整体感知作品，表现作品。
【教学难点】
1.掌握尤克里里分解和弦的演奏技能，以及C和弦、F和弦和G7和弦三个和弦的弹奏技能与和弦之间的转化。
2.身体律动在尤克里里弹奏过程中的配合。
【教学用具】
尤克里里、钢琴、PPT 、和弦卡片、康佳鼓或非洲鼓
【教学过程】
一、导入
随歌曲《You Are My Sunshine》一起律动，乐曲播放两遍，第一遍开始加入4\4拍的声势律动，第一拍拍胸。第三拍击掌。音乐第二段时，拍胸与击掌各两下。节奏如下：
4\4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ｜
第一遍 胸 掌 ｜ 胸 掌 ｜ 胸 掌 ｜ 胸 掌 ｜
第二遍 胸 胸 掌 掌｜胸 胸 掌 掌 ｜胸 胸 掌 掌 ｜胸 胸 掌 掌｜
初步感受整首歌曲，了解歌曲的节拍和情绪，引出歌曲《You Are My Sunshine》。
（设计意图：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习的基础， 在无意识体验的
过程中感知音乐的节奏和旋律的特点，初步辨别节拍的不同，体验二拍子的律动感和整首作品的节奏感。）
二、新课教学
（一）整体感知，熟悉主题旋律
1.音阶练习打基础 练习基本功（结合作品练习音阶）
（1）学唱歌曲。
①完整聆听歌曲《You Are My Sunshine》
听出歌曲是4\4拍，欢乐的情绪，四个乐句。
②用“lu”哼唱歌曲旋律。
指导学生“#2”音准唱准。
③加入歌词，一起演唱。钢琴弹奏单旋律。
（2）教师完整示范弹奏一遍尤克里里
第一遍分解和弦，第二遍扫弦。引出分解和弦。
（3）讲解分解和弦
①师示范分解和弦：四弦 - 三弦 - 二弦 - 一弦
1指 1指 2指 3指
②讲解分解和弦的演奏指法。
三指法：1指、2指、3指
③慢速分解和弦连贯弹奏
一拍一个分解和弦。
2.变化音阶奏主音 练习主干音（结合作品练习骨干音）
（1）练习C和弦、F和弦、G7和弦的
①每个和弦弹2个八拍
②编写一个和弦连接：C - F - G7 - C。
（3）齐奏分解和弦
根据“4C+2F+2C+2F+3C+1G7+1C”或记成“4C+2F+2C+2F ，3C+1G7+1C”
（每个和弦四弹奏四遍之后再换下一个和弦）
3.师生合作知整体 熟悉主旋律（结合作品熟悉主旋律）
①出示《You Are My Sunshine》完整乐谱。
老师引导学生观察乐谱，了解整个作品只有三个和弦，分别是C 、 F 、G7 。标明主干音相对应的和弦。
②老师范唱主旋律，学生演奏整首歌的分解和弦。
③学生演唱主旋律，老师弹奏分解和弦。
（设计理念：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。尤克里里弹唱过程中演唱和演奏同等重要。演唱和演奏分别是对作品旋律和节奏的掌握，是以整体的视角进行有意识的表达。师生合作可以降低掌握弹奏技能的难度，提高注意力。有助于对作品多层次，多角度的掌握。）
（二）分段演奏，拎重点破难点（和弦转换、节奏）
1.重点乐句单独练，解决难点
①第一乐句，一直是C和弦。学生边唱旋律边弹奏分解和弦。
②第二、三乐句，F和弦转C和弦。
f和弦③第四乐句，C和弦— G7和弦—C和弦。最后一个尾音外加一生扫弦结尾。
2.教师指导助提升，画龙点睛
①师生共同出不同和弦所对应的歌词：
sunshine- happy -grey- know -love -sunshine -away
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