《猫》第一课时课堂实录5篇
【教学片段一·品尝词句】
丰富多腔是什么意思 师：同学们在初读课文时就发觉了特殊宠爱这只猫，让我们举出例子来说一说吧。
生：在写猫性格奇怪时，用“出去玩”“不回家”等，说明他已经不仅仅是把猫当作一个小动物，而是看作了家里的一个成员，他是多么宠爱这只猫呀。
生：“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”原来是黑乎乎的猫爪印，却说是几朵漂亮的小梅花，可见有多喜爱它。
生：对于猫的叫声，连用了四个词语“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”，简直把它写成唱歌家了。
生：在写猫满月的时候，我觉得似乎在写一个小孩子。“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭”，可见特殊疼爱它。
生：小猫把养的花弄得枝折花落，可也不忍心责打它。
师：可以说，全文的字里行间都布满了对猫的宠爱之情，把它当作朋友，当作家人，当作孩子。正是有了爱，才把猫写得活敏捷现。让我们来朗读课文，把这种感觉读出来。
【教学片段二·领悟情感】
师：同学们在读书时充分感受到了老舍先生对猫的宠爱。那么，猫对仆人有没有感情呢？
生：我认为有感情。它还跟仆人撒娇呢！
师：你的感觉很独特。从哪里看出猫撒娇的意味？
生：课文中写道：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”这句中的“蹭”字，就看出了猫对仆人很亲。
师：“蹭”是摩擦的意思，为什么不用摩擦，而用“蹭”？
生：“蹭”的感觉很轻，很温顺。
生：“蹭”就带上了感情，有撒娇的意思，还有耍赖的意思，从的嘴里说出来，显得人和猫的关系很亲。
师：看来，一个不起眼的“蹭”字，包含的意思可不少。这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。人爱猫，猫亲人，真是其乐融融啊！你能用你的朗读表现出他们之间的感情吗？
《猫》课堂实录 篇二
师：同学们，这节课我们就来学习写动物的课文，请大家看黑板。(板书课题)
师：好，同学们放开声音，齐读课题。
师：我们上节课课文都读通顺了，说说这三个自然段是围绕那一句话写的。
生：第一句猫的性格实在奇怪既是中心句也是总起句。
师：你很会读书，她读懂了课文主要写的是猫的性格是，一起说： 生：奇怪。
师：自己先来读读课文，猫的性格究竟有多奇怪。
生：我是从第一自然的第四句话读出来，一般的猫玩一会就回来，这只猫玩一夜都不回来，像个野猫子一样。
师：哦，多贪玩的猫啊，谁给他补充。
生：有时候狡猾还会个地方睡大觉，但假如出去玩玩听到老鼠一点响动，所以我觉得他的性格很冲突。
师：哦，你很会读书，留意边读边想，读出了猫的奇怪，你说他有时很狡猾，有时还很贪玩，有时还很尽职。 (师板书，猫有时很狡猾，有时又贪玩，又尽职。)
师：让我们一起来读一读，读出猫的狡猾，贪玩，尽职，我们们先来读读贪玩。
师：多贪玩的猫啊，对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度？请大家读读书，画出有关的语句。
师：我们一起来看看老舍先生先生的态度。同学们，老舍先生再写这句话用词很有特点，你自己先读一读。
师：刚刚我们品读老舍先生的语气词，老舍先生对这只贪玩的猫是这种态度，而且有的同学发觉老舍先生用词很有特点，大家还记得是什么吗？生：记得 。
师：那你还来接着说说。 生：吧，呀，呢都用得很有意思，常说的语言。
师：我明白你的意思，是常用的语气词。 生：比方我们常用的去玩——吧。
师：哦，你和生活联系起来了，多聪慧。孩子们，老舍先生在一句中连用了三个语气词，现在我们去掉三个语气词，请大家自己比拟着读一读，来放开声音读。
师：体会出什么了？
生：加上语气词可以强调猫一天一夜没回家，但没加语气词的句子就不能强调 。
师：这是你的体会，哪有别的体会吗？
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