普通话水平测试及应试策略教案
普通话水平测试及应试策略教案
内容：1、普通话水平测试的内容
2、普通话水平测试的程序
3、普通话水平测试的试题及评分标准
一、普通话水平测试的内容
1、通话水平测试的性质（P2）
是一种标准参照性考试，非竞争性的。
测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。
测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。
2、通话水平的等级标准（P2）
划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。
用百分制评价。
一级甲等   97——100分
一级乙等   92——96.9分
二级甲等   87——91.9分
二级乙等   80——86.9分
三级甲等   70——79.9分
三级乙等   60——69.9分
中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。
二、普通话水平测试的程序
人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，两个候测人。
程序：
1、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。
2、发到每人手中的考试通知时间不准确，应提前到。
3、每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水）
3、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。
4、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。
5、首先报姓名、单位、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第三、四题应报出作品号和说话题目。
6、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。
三、普通话水平测试的试题及评分标准
试题包括四道题目。
一）、第一题：读单音节字词（100个，10分）。
横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。
要求覆盖所有的声母、韵母、声调。但没有音变现象。
所以，第一题不会出现轻声。如“啊”，读第一声。没有儿化音节。
音调系统（湖南省有）
起点音高不稳，紧张是容易犯。
超时扣分很松。
1、每错一个字，扣0.1分；每个语音缺陷，扣0.05分；每个系统（声调），扣0.5分。
语音错误：原则上是指普通话语音(音位)系统中，把一个音(音位)读作另一个音(音位)，即把某个音节声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。
语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语音(音位)系统中不构成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母z、c、s读作齿间音【t  】、【t ‘】、【  】的，把单韵母央低元音【A】，读成前低元音【a】或后低元音【ɑ】。
[1]、声母错误判定
(1)舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s相混。
(2)舌尖中浊鼻音n与舌尖中浊边音l相混。
(3)唇齿清擦音f与舌根清擦音h相混。
(4)zh、ch、sh与合口呼韵母相拼的音节读成了j、q、x声母与撮口呼韵母相拼。
(5)送气音(p、t、k、q、ch、c)与不送气音(b、d、ɡ、j、zh、z)相混。
(6)遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。
(7)舌面音j、q、x读成舌尖前音z、c、s  (方言系统的尖音)。
(8)舌尖后浊擦音r读成其它的辅音【l】、【z】、【  】、【  】、【  】等或零声母。
(9)在零声母音节前加上辅音声母。
（10）舌面音j、q、x读作舌根音g、k、h。
[2]声母缺陷判定
(1)舌尖后音zh、ch、sh发音靠前。
(2)舌尖后音zh、ch、sh发音靠后。
(3)舌尖前音z、c、s读成齿间音【t 】、【t ‘】、【  】。
(4)舌尖前音z、c、s发音时，音质接近舌尖后音zh、ch、sh。
(5)唇齿音f，上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音【  】。
(6)舌根清擦音h发音靠后，发成喉擦音【h】。
(7)舌尖中浊边音l读成边音鼻化音【  】。
(8)合口呼零声母读成齿唇浊擦音【v】。
(9) j、q、x发音靠前，接近z、c、s ，但未读成z、c、s。
[3]韵母错误判定
(1)把圆唇单韵母Ο读成不圆唇音韵母e。
(2)舌面后半高不圆唇单元音e读作舌面前半低不圆唇元音  或舌面后半高圆唇元音Ο。
(3)卷舌韵母er无卷舌彩。
(4)将单韵母复音化。
(5)将复韵母单音化。
(6)将齐齿呼读成开口呼韵母。
(7)将合口呼读成撮口呼。
(8)将合口呼韵母的韵头丢掉，读成开口呼韵母。
(9)将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母。
(10)前后鼻音韵母相混。
(11)将鼻韵母读成鼻化元音。
(12)eng韵母与ong韵母相混。
[4]韵母缺陷判定
(1)舌面央低不圆唇元音ɑ【A】、读成前ɑ【a】或后ɑ【ɑ】或圆唇元音（  ）。
(2)ian、üan的韵腹开口度过大，读成了【ian】、【yAn】。
(3)高元音i、u、ü带明显的摩擦。
(4) u发音时舌位靠前。
(5)卷舌韵母er虽有卷舌彩，但不够明显。
(6)卷舌韵母er卷舌过度。
(7)复韵母的动程明显不到位。
(8)合口呼、撮口呼韵母圆唇度明显不够。
(9)前鼻韵母归音位置靠后。
(10) in、ing韵母发音时，i和鼻韵尾之间嵌入了e，读作ien、ieng。
[5]声调错误和缺陷判定
将甲声调调型读为乙声调调型计错；调型正确，但听感上能够明确显示出调值高或调值低的失误，计错。调型正确，调值误差较小，计缺陷。
(1)常见声调缺陷：
①阴平保持平调调型，但音高较低(44)
②阴平音节时值过长，造成调型轻度曲折。
③阳平调值中间略带曲折，不太明显，还没有与上声调值相混。
④阳平调值起点偏高(45)或落点偏低(34)。普通话水平测试用普通话词语表
⑤上声调2114读上半上211。
⑥上声调降不下来(3224)或上声上扬尾音转弯(2143)或上声上扬不到位(2112)。
⑦将调值为51的去声音节读成53调值(去声音节作为重读音节时下降不到位)。
⑧去声音节读成31调值(低降调)。
⑨去声音节时值拖得过长，造成较明显的曲折。
⑩四个声调的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低。
(2)声调的缺陷往往是成系统的。为便于操作，在读单音节字词的测试中，如某声调出现了系统性缺陷(声调缺陷出现5次或5次以上)，可在缺陷一栏内标出该缺陷声调的调号，作一次性扣0.5分处理(例：，v一0.5；＼-0.5)。
[6]其它
(1)以上声母、韵母、声调的语音错误和缺陷的类型属举例性质，没有涵盖所有的情况。
(2)在读单音节字的测试中，把任何一个单音节词读作“儿化韵"或轻声，判为错误。
(3)多音字不读语境限定的读音判错误。
2、该项限时3．5分钟。超时1分钟以内扣0．5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。
二）、第二题：读多音节字词语（100个音节，20分）。
横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔词语改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。
覆盖所有的声母、韵母、声调，同时测查音变包括变调、轻声、儿化读音的标准程度。
无系统，累计扣分。
1、每错一个音节，扣0.2分；每个语音缺陷，扣0.1分。
[1]词语部分的声、韵、调的读音错误和缺陷参照单音节字词部分的评分细则判定。
[2]轻声词读音错误判定
(1)轻声词没读作轻声的判为错误。轻声词以《普通话水平测试必读轻声词语表》为准。
(2)不是轻声词读作轻声的判错误。《普通话水平测试必读轻声词语表》中没有的词语，工具书和教科书中也没有注为轻声，并且实际口语中也不读作“重·次轻”格的，若读作了轻声判为错误。

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