《清晨》音乐教学设计
《清晨》音乐教学设计
《清晨》音乐教学设计
  《清晨》音乐教案范篇
  篇一：人教版五年级上册音乐清晨教学设计
  音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课《清晨》教学设计
  教材分析
  歌曲《清晨》是一首校园歌曲。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。
  歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
  第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
  学情分析
  五年级的学生活泼好动，喜欢节奏欢快的校园歌曲，因此，培养学生的审美能力、想象能力、意志力、音乐表现能力，可以完善学良好的性格，为学生营造一种浓厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化中去。
  教学目标
  1、引导学生掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音线的作用。社保卡里面的钱可以取出来吗
  2、熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。
  重点：掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音的作用
  难点：熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。
  课型：授新课课时：教学方法：教学准备：
  第一课时
  多媒体课件U盘听唱法、师生讨论法、讲道理、谈话法、总结归纳法
  篇三：歌曲《清晨》教学设计
  教学目标：
  1、能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。
  2、能够运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨，并通过聆听、演唱、表演等多种活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。教学重点、难点：
  1、学生运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨.
我们的节日作文  2、通过各种活动的参与进一步激起心中对生活的热爱.
  3、指导学生唱准歌曲《清晨》第四段中的大跳音准。
  教学过程：
犯罪电影推荐  一、创设情景，激趣导入
  1、创设宁静的氛围，学生安静地进教室。（背景音乐：《清晨》）
  2、出示两幅日出图片。
  3、给学生聆听两段不同情绪的音乐，选择哪段音乐与画面更相配。
  二、师生互动，体验情感
  1、聆听清晨音乐
  这首歌曲给你怎样的感觉？你觉得它描绘了一幅怎样的画面？
  2、为歌曲配入打击乐器。（学生根据音乐节奏自由创编）
  3、学唱清晨歌曲
  （1）复听清晨音乐，跟老师做一些简单而又轻松的律动。
  （2）跟音乐用“绿”哼唱歌曲旋律。歌曲可以分几个部分？
  （3）学生用竖笛自学歌曲的第一部分16个小节的曲调，也可以通过自己视唱来自学。
  （4）教师通过范唱和范奏的方法教学歌曲第二部分的曲调，重点指导好第一乐句的大跳音程的音准。
  （5）省略第二段，直接将1、3、4段曲调连起来唱。
  （6）学唱歌词一、三两段。
  三、歌曲处理、歌表演
  四、课堂小结。
  篇四：《清晨》教学设计
  教学目标：
  （一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。
  （二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
  （三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。
  （四）欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。
  （五）通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音及演奏方法。
  （六）引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。
  教学重点：
  （一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲
  （二）了解不同乐器的音及演奏方法
  教学难点：
  （一）多种形式表现歌曲三段体结构
  （二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。
  教学用具：
  钢琴、录音机、打击乐器等
  教学过程：
  第一课时
  一、组织教学，师生问好
  二、新课教学
  （一）创设环境导入
  1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》，请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现得是清晨，情绪优美??）
  2、看班德瑞《清晨》动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠??清新、美好、希望??）
  3、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述）
  4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的'？（学生自由发表意见）
  老师：好，老师期待着你们的创作成果。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。音乐家们
  创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《清晨》。
  （二）学唱歌曲
  1、感受歌曲
  （1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪
上海 旅游景点  （2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。
我只在乎你日文版  （3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？
  （4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容
  （5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。
  老师：台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口，下面我们就来演唱这首歌曲。
  2、旋律
  （1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏
  （2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲
  （3）再次跟唱歌曲，出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）
  （4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构
  （5）学生学会歌曲，齐唱歌曲
  （6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作??）
  （7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情
  （8）学生模仿老师，演唱歌曲
  三、小节、延伸2022年放假
  老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？

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