初中音乐教学反思〔精选6篇〕
初中音乐教学反思〔精选6篇〕
初中音乐教学反思1
我在教学中的感受如下：
一、教材内容提不起学生的学习兴趣
郭富城主演的电影如今的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌〔乐〕曲却模糊不清，甚至毫无印象……学生对____传统歌曲没有兴趣，这也是受到社会风气的影响。
二、存在缺乏及措施
作为音乐老师还存在很多缺乏，在今后的教学工作中应汲取老老师的经历，取长补短。因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐老师，我认为更应该在教学中不断地进展反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不
断地去进步教学程度，成为科研型，反思型的新型教育工作者！通过教学我感觉到教学中应注意的几点：
1、常有教学与教材严密相关，切忌追求课堂无视了音乐根底知识的教学，因此老师要认真备课，精心设计。
2、教学中要注意到大局部学生，因材施教，个性开展。
3、要注意师生的情感交流，充分发挥老师的主导、学生的主体作用和学生一同学习。以上是我在教学中的一些反思，请给予指导。
初中音乐教学反思2
新的音乐课程标准的公布带来了音乐教育开展的春天，它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的场面，正在走向日益完善、系统的道路。
唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，我发现如今的学生喜欢唱歌可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢唱象伦等一些现代的流行音乐，难道是音乐课本上的歌曲不好听，与
学生如今的心灵差距太大了吗？通过我的观察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是老师学生唱会旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的状态，以及对歌曲的感情处理，老师对歌曲的创作背景做简单的介绍，比方有的歌曲离我们如今的是生活已经是很遥远的事情了，象一些____时期创作的歌曲，如：《黄河大合唱》《长征组歌》，如今的孩子们包括我都没有经历过那个年代，显然对歌曲的感情就很难掌握了，那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了，所以就要求老师在教这种题材的歌曲时，应该对歌曲的时代背景做详细的介绍，最好是结合VCD等有关影像资料让学生真正理解歌曲的时代背景，老师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱，这样本来单调的课程就会丰富起来。
树立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心对人的重要性，一个人假如没有好的自信心，那他无论做什么事情都会一事无成。而自信心对一个歌唱者来说尤为重要，那要怎样才能树立学生的自信心呢？就是需要师生双方共同合作才能到达的。比方我们在上课的时候都会出学生的缺点进展纠正，这是每个声乐老师的职责，但是要切忌挖苦嘲讽，这会严重打击学生的自信心，应该多给学生一些表扬和肯定，及时留意每一个学生的心理变化，保持和培养学生的细信心。
修杰楷 贾静雯
重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。
让学生动起来的教学过程，音乐课要生动活泼，必须引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，光靠老师能说、会唱、会跳让学生动起来，不能闲着，要说动，那可动的内容可真不少。
红烧排骨怎样做节奏模拟，节奏模拟的好处在于能很快吸引学生注意力。学生们希望准确地模拟老师的节奏，以便夸耀自己的反响才能，因此他们会很安静地听老师的示范。节奏模拟的好处还在于可以解决歌唱中的节奏难点。老师把歌曲中的复杂节奏拿来拍一拍，学生通过模拟，对节奏进一步熟悉，歌唱中的难度会大大降低。
画旋律线。有两种方法，一种是在乐谱下画，一种是用手在空中画。在听范唱时，除了让学生感受歌曲情绪外，我经常让学生看着谱子画旋律线。在视唱乐谱时，我会学生一起用手描出旋律线。这样，学生“有事做了”，听得就比拟专心，而且通过画旋律线，可以感受到旋律的起伏对表达音乐情感作用。去什么地方旅游好
总之，在唱歌教学中，只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式，坚持以音乐审美为核心，以学生为本的教育观念，唱歌教学的审美功能一定会得到发挥。老师与学生的音乐文化素养与艺术情操也一定能得到开展。
初中音乐教学反思3
初中阶段的学生正处在增长知识的时期，除了要加强知识框架的构建与积累外，德育也非常重要。初中阶段的孩子们正处在一个心智不断开展与成熟的阶段，好的德育可以陶冶学生的性情，提升学生的审美兴趣，帮助学生构建良好的人生观与价值观。音乐教育正是初中德育中重要的环节。然而，当下的初中音乐教育却仍然存在许多值得我们反思的地方，结合自己的教学理论，笔者认为主要有以下几个方面。
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