《歌唱春天》大班音乐活动教案
《歌唱春天》大班音乐活动教案
《唱歌春天》大班音乐活动教案1
活动目标
1、感受歌曲《唱歌春天》欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探究使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备
1、复印放大幼儿用书中的图谱《唱歌春天》〔每人1张〕，放于幼儿座位下面。
2、幼儿已熟悉"春天"二字。
女性理财3、音乐磁带、录音机。
活动过程朋友祝福词
1、幼儿感受歌曲《唱歌春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟识歌曲旋律。
师：小伴侣，你们知道如今是什么季节吗？今日老师个你们带来一首春天的歌曲，请小伴侣们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象老师随音乐做舞蹈动作，幼儿观赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
2、幼儿学唱歌曲。
老师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，留意听歌曲里唱了什么。
老师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好方法来学唱这首歌吗？
老师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。
师：今日我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小伴侣自己去学，而不是老师教你们，你们有信念吗？如今拿出你们座位下的图，请小伴侣们用手指着图听我再唱一次。
老师关心幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发觉将下面的小图配在大图上就是一幅完好的图谱。
在老师的关心下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边商量相应的摆放位置。
师：有没有好方法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？
3、幼儿看图谱完好地演唱歌曲。
哈萨克族服饰
师：有什么方法可以检查自己贴得对不对呢？〔再看图完好地唱一遍〕
4、老师引导幼儿反思。
师：今日我们用什么方法记忆来学习唱歌的？〔利用图谱来记歌词〕它给了我们什么关心？〔记不清
邡歌词时，可以看图谱提示〕看
图谱学唱歌——这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。生日快乐英语怎么说happy birthday
活动反思
又是一年春来到，我们的四周处处布满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的爱好。本次音乐活动从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并根据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲的旋律。同时，引出歌名《唱歌春天》。
其次环节中，我主要分成两部分：
⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完好，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
⑵引导幼儿把握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并把握。
第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿依据歌词进行填图，同时为自己的胜利感到欢乐，进而更愿意学习。最终一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐；让幼儿查欢乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学力量。《唱歌春天》大班音乐活动教案2
设计意图：
秀丽的春天来了，我和孩子一起在校内漫步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路唱歌着而来，小草开头变绿，鲜花含苞欲放，小河开头清醒，天空变得蔚蓝，生气盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后漫步和户外嬉戏时聚在一起商量春天的问题。关于春天的.景，春天的植物，春天的改变，我想到从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并根据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发觉春天，体验春天来临的欢乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。
活动目标：
1.感受歌曲欢愉快泼的心情，并在熟识歌词的基础上，理解、探究排列图示，记忆歌词挨次，初步学唱歌曲。
2.体验通过探究学会歌曲的胜利感与欢乐。
活动预备：
父亲节句子 祝福语大图谱一张、小图谱人手一份。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。
1.幼儿听乐曲。
“小伴侣，你们知道如今是什么季节吗？今日张老师给小伴侣们带来一首很好听的曲子，叫《唱歌春天》，你们想不想听呀？你们
来听一听，在这首曲子里面，你似乎看到了春天里的什么景象?”
“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”〔你想的景象真美，你说的真好，你声音很洪亮…
〕
2.老师随音乐做动作，幼儿观看。
“小伴侣们说了这么多，今日呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？”
“你们看懂了吗？我刚刚跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”〔你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不一样的？〕
二、学唱歌曲。
1.老师范唱，幼儿倾听。
“小伴侣看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听一听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？”
“有的小伴侣听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小伴侣，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？”
2.出示图谱，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。
“小伴侣说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今日呀，老师教你们一种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。”
①.熟悉图谱
“看，这张图谱上都有什么呀？”〔彩的云，我们给它一个

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。