《好朋友》优秀教学设计
《好朋友》优秀教学设计模板(精选5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编收集整理的《好朋友》优秀教学设计模板(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《好朋友》优秀教学设计1
活动目标
1.理解故事内容,懂得与人交往要互相帮助、学会合作分享,感受好朋友在一起时的快乐。
2.理解词汇“风和日丽”,提高语言表达能力。
3.学习离开家时主动向家人打招呼。
活动重点
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1.理解故事内容,懂得与人交往要互相帮助、学会合作分享。
2.学习离开家时主动向家人打招呼。
活动难点
理解词汇“风和日丽”,提高语言表达能力。
活动准备
1.道具准备:PPT图、头饰、儿歌《好朋友》、《朋友》、轻音乐。
2.经验准备:幼儿与好朋友交往的经验。
活动过程
一﹑活动导入:
音乐游戏:好朋友(通过唱歌与表演,让幼儿感受好朋友在一起时的快乐,并讨论和好朋友在一起感觉怎么样,会干些什么?)
二﹑基本活动
1、出示小鸡阿黄、小猪噜噜和小老鼠灰灰的图片,让幼儿猜猜他们的关系兴趣,激发幼儿兴趣。
2、预设问题,教师讲故事生动讲故事(轻音乐),幼儿认真倾听。
问题:小鸡、小猪、小老鼠这三个好朋友之间道理发生了什么?好朋友之间应该怎么样?如果是你你会怎么做?
3、幼儿回顾故事,回答问题,教师给予提醒和帮助。
4、幼儿讲故事,并说出自己从中学到了什么。
提示:出门时应该怎么样?
犯了错误应该怎么样?
5、幼儿配戴头饰表演故事,教师给予鼓励和帮助。
三、活动结束
游戏:朋友
活动延伸
1、好朋友之间是要学会分享的,将这个好听、有意义的故事分享给自己的好朋友。
2、将头饰投放到语言区,供之后使用。
《好朋友》优秀教学设计2
一、教材分析:
《好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地。同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。
二、学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
三、教学目标:
端午节给老师的祝福语苹果手机如何越狱1.学习和表演《好朋友》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2.能够轻声有弹性地演唱歌曲,与同伴合作有感情地表演。
3.通过玩、唱、创、演,体会分享与合作的快乐。
四、教学重点:
富有表情地演唱歌曲,轻声有弹性。
五、教学难点:
1.附点八分音符节奏型的掌握。
2.能用乐器创编伴奏的方式来表现歌曲。
六、教学准备:
多媒体课件、钢琴、双响筒,三角铁。
七、教学过程
一、组织教学
1、师生律动——《朋友》
2、导入:谈话导入:孩子们你有好朋友吗?你和好朋友之间最快乐的事是什么?
(设计意图:通过律动来活跃课堂气氛,给学生积极的学习状态,通过谈话导入,自然的揭示课题)
三、聆听感知:
1、初听导:今天,老师也请来了一对好朋友,他们带来了一首歌曲,让我们从音乐中认识他们吧!在听之前老师提出一个要求,听完以后告诉我,这对好朋友的心情是怎样的`?你从哪里感受到他们快乐的心情?
2、复听导:这对好朋友分别叫什么名字?他们一同去做什么?
3、再听问题:歌曲的哪一句是重复唱的,你知道为什么吗?讲解“反复记号”(设计意图:通过聆听,让学生对歌曲总体框架有一个递进的认识,并且了解反复记号)
四、学唱歌曲
1.按节奏朗读歌词,感受这一对好朋友快乐的心情。思考:第2行歌词有什么特点?应该怎样念?(设计意图:通过按节奏朗读歌词,让学生在读歌词中掌握附点节奏)
2.用lu唱旋律(注意附点、休止停顿)(设计意图:为演唱歌曲做好充分的准备并对歌曲的旋律更加的熟悉)
暗黑破坏神3攻略3.学唱歌词A.听范唱,默唱歌曲B.跟着范唱,用自己能听见的声音试唱歌曲C.重点突破D.
完整演唱四、律动表现歌曲(设计意图:通过律动,在课堂中寓教于乐,让课堂的气氛轻松活跃)五、创编创作——器乐伴奏三角铁、双响筒
(设计意图:通过器乐伴奏,增加学生学习的兴趣,认识不同乐器来表现歌曲,培养学生的创造性思维,让学生成为学习的主人,主动参与到音乐活动中去,感受音乐、理解音乐、二次创造音乐)
六、情感深化:
播放《朋友》作业:搜集更多关于朋友的歌曲(设计意图:巩固友谊,体会到珍惜好朋友的喜悦之情,进行情感的升华)
七、师小结板书设计:好朋友
《好朋友》优秀教学设计3
教学目标:
1、通过聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。
教学流程:
一、说一说
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
师:小朋友,你们有好朋友吗?你们平时在一起做些什么呢?
生1:(指着前面说)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看书、写字。
生2:我的好朋友叫张云英,我们经常在一起跳绳。
生3:我和好朋友武欣悦,每天一起上学,一起回家,还一起做作业。
生4:我有很多好朋友,他们是张路峰、杨柳新、王一宾,我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”(做老鹰的样子)
表白的短信
[提出学生感兴趣的问题,吸引学生的注意力,让学生不知不觉得进入了自主学习状态,抒发了学生的感情,激发了学生的兴趣。]
2、学习节奏,分散难点
导言:小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗?(想)。不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗?学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。(出示节奏,学生模仿)
3、引出课题。导言:今天我们就来学习歌曲《好朋友》,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
越狱重启版二、唱一唱
1、引导学生分析歌曲,学习歌词。
师:你们与好朋友在一起时的心情怎么样?
生1:(跳起来说)我很开心,我喜欢和戴慧做游戏。
生2:我不会做题,翟凯会教我,我很高兴。
生3:我不高兴的时候,戴昊关心我,使我高兴起来,我喜欢和他在一起。
师:那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗?
生:(好奇地说)想。
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