【导语】“在那遥远的地⽅，有位好姑娘；⼈们⾛过她的帐房，都要回头留恋地张望。”®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
教学过程：
⼀、导⼊
1.课前播放器乐版《在那遥远的地⽅》，创造氛围
上课，师⽣问好。
很⾼兴和⼤家共同⾛进⾳乐课堂。在美中享受⾳乐，在⾳乐中感受美。这学期我们聆听了华夏古韵，赏过了梨园风采，品过了欧洲清唱剧，接着来领略神州⾳韵。《第⼆张图⽚》
2.请学⽣说⼀说⾃⼰知道的民歌有哪些。⽼师引⼊本节课内容。
通过对神州⾳韵1,2,3单元的学习，⼤家都知道，我国民族众多，各民族都有丰富独特的民歌，表达着他们的思想、意志、愿望和情感。你们知道的民歌有哪些呢？可否唱⼏句？永州美食
《茉莉花》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》、《花⼉与少年》、《达坂城的姑娘》等等，⼤家知道的还不少呢！看来⼤家并没有忘记我们的民族艺术。有⼀位⽼⼈曾说过：“如果你热爱⾳乐，就会发现它是⽤美丽的民歌铺成的。”这节课我们就来了解并学习⼀⾸草原民歌——《在那遥远的地⽅》。第三张图⽚
杭州复读 ⼆、熟悉歌曲
1.介绍歌曲创作背景及词曲作者王洛宾
第四张图⽚
这⾸歌是中国最负盛名的民族⾳乐家王洛宾先⽣在1940年创造的⼀⾸草原情歌。同时王洛宾还具有“西部歌王”之称。
第五张图⽚
《在那遥远的地⽅》是王洛宾根据我国青海地区民歌改编⽽成。曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。还曾流传，这⾸歌是王洛宾⽼先⽣在青海拍摄⼀个纪录⽚，3天的时间⾥他结识了⼀个很漂亮的藏族⼥孩，他们⼀起在青海湖边策马扬鞭，⼀起欢歌笑语，分别之后，怅然若失，于是呢，王洛宾先⽣在思念中才写下了这⾸不朽的名曲《在那遥远的地⽅》。在他长达60年的⾳乐⽣涯⾥，他搜集整理
并创造了1000多⾸优美的西部民歌。其中《在那遥远的地⽅》这⾸歌堪称是王洛宾先⽣的巅峰之作，是他⾳乐展⽰飞翔的标志。还被收录在巴黎⾳乐学院的东⽅⾳乐教材中。不仅地球⼈熟悉这⾸歌，外星⼈也可能会唱，为什么这么说呢？因为这⾸歌曾竟被众投票选中，放在东⽅红卫星上播放，代表着中国的声⾳向太空呼唤。
2．带着问题聆听歌曲，学⽣跟唱⼀⼆段。
了解了这么多，我们赶快来聆听⼀下这⾸经典名曲吧。在聆听这⾸歌曲的同时，请⼤家思考以下问题。第六张图⽚
这⾸歌曲在情绪、节奏、速度等⽅⾯有什么特点？它表达了什么样的情感？第七张图⽚
好的，演唱者在演唱当中和我们课本中的歌词稍微有点不同，是因为这⾸歌在传唱的同时也在被改编，虽然被⼴泛的改编，但歌曲的韵律抒发的情感却传承了原版民歌的韵味。我们来说⼀说从刚才的聆听中，你感受到⾳乐的情绪、节奏、速度等⽅⾯有什么特点？（优美、抒情、节奏舒展、中速）歌声中传达了怎么样的情感？（对美好爱情的向往，对美的执着追求）这么优美的歌曲不唱⼀唱实在可惜，让我们也来唱⼀唱吧。
三唱⼀唱
1.朗读歌词
这⾸歌不仅旋律美，歌词写得也很美，请⼤家先来朗读⼀遍。
满江红原文 2．随琴学唱
下⾯请⼤家⽤LA来跟着电⼦琴哼唱歌曲旋律。请⼤家⽤连贯平稳的⽓息来哼唱。（2遍）你们的⾳准不错，如果在唱准基础上能⽤⾃然明亮的声⾳\有感情的演唱就更有味道了。让我们填上歌词来完整的演唱⼀遍。你们学唱的真认真！如果能轻声歌唱，聆听电⼦琴，唱准⾳⾼就更好了。（2）
3师⽣接唱考教师资格证的条件
你们的歌声也感染了我，让我和你们⼀起来演唱这⾸歌曲吧，我们分句接唱，我⼀句你们⼀句。⾳乐课上歌声嘹亮，我发现同学们唱的⼼欢畅，何不来个赛歌会，把你的嗓⾳亮⼀亮。就来个男⼥⽣赛唱吧。男⽣第⼀段和第三段⼥⽣第⼆段和第四段，结束句共同来唱。刚才男⼥⽣演唱的声⾳都⽐较洪亮，各⾃有各⾃的特⾊，演唱是不分上下，都有那么点民歌的风味。德国⾳乐家舒曼说过这样⼀句话：要留神细听所有的民歌，因为它们是美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界使你注意到各种不同的民族性格。民歌是⾳乐创作的源泉
四拓展延伸
最后，让我们通过另外⼀个版本再次来聆听优美的《在那遥远的地⽅》，感受草原民歌的魅⼒。第⼗张图⽚中秋祝福语短信
五课堂⼩结
同学们，这节课我们通过欣赏和学唱了《在那遥远的地⽅》，⼀同体验感受了民歌的魅⼒，希望⼤家在课后能多⼀些⾃⼰喜欢的民族歌曲来唱⼀唱，让我们继续将这优秀的民族⾳乐⽂化传承和发扬！
篇⼆
教学内容：青海民歌《在那遥远的地⽅》。欣赏由《在那遥远的地⽅》改编创作的流⾏歌曲《在那遥远的地⽅》。
教学⽬标：
1.情感.态度.价值观：复习巩固歌曲，引导学⽣了解正确的爱情观。引导学⽣了解中国少数民族地区的⾳乐风格，培养学⽣的民族情怀。
2.过程与⽅法：采⽤听唱与视唱相结合的⽅法，引导学⽣体验歌曲、乐曲所表达的情感，以提升学⽣对⾳乐的能⼒感知。引导学⽣对歌词进⾏分析，利⽤“⾮⾳乐因素”加深学⽣对歌曲情感的理解。
3.知识与技能：引导学⽣⽤⽓息⽀持的声⾳完整、连贯地演唱歌曲，提⾼学⽣的⾳乐表现能⼒。
教学重点：教唱《在那遥远的地⽅》。
教学难点：⽐较准确的⾳⾼、节奏，⾃信地演唱歌曲。
教学过程：
⼀、师⽣间相互问好师：同学们下午好！⽣：⽼师好！
⼆、导⼊：放映幻灯⽚，欣赏有关于青海的图⽚。
三、新课教学。
1.出⽰歌谱，演唱歌曲《在那遥远的地⽅》。
2.歌谱教唱。火神祝融
3.师：接下来，同学们听⽼师演唱这⾸歌⼀遍，然后我们⼤家⼀起把这⾸歌的歌谱唱⼀遍，再把歌词填进去来唱⼀遍。在演唱歌曲的时候，同学们要⽤抒情、欢快的声⾳，准确的⾳⾼、节奏，⾃信地演唱歌（演唱歌曲）
4.分组表演。师：同学们唱的很不错，接下来⽼师要请2个⼥同学来分别演唱这⾸歌曲的⼀、⼆段，在第三、四段的时候，两个⼈再合起来唱，有没有同学主动起来唱啊？（学⽣回答）
5.学⽣展⽰：师：XX同学，XX同学，请认真听着⽼师的伴奏，把握住歌曲的节奏和速度，注意4/4拍的强弱规律。（学⽣表演。）
6.三、欣赏流⾏⾳乐《在那遥远的地⽅》。
7.同学们，课后可以讲王洛宾的《在那遥远的地⽅》和改编后的流⾏歌曲《在那遥远的地⽅》进⾏⽐较看看。好，现在下课。
课堂⼩结：民族的就是世界的，希望同学们好好学习将我们民哥发扬光⼤。
篇三
⼀、教学⽬标
【情感态度与价值观】
学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学⽣以积极的⼼态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。
【过程与⽅法】
在体验、⽐较的过程中感受民族⾳乐多元化的风格特点。
【知识与技能】
有感情演唱歌曲，体会不同作品之间体现的不同⾳乐要素。
⼆、教学重难点
【重点】
演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。
【难点】
⽤正确的发⾳技巧唱好变化⾳。
三、教学过程
(⼀)新课导⼊
播放歌曲《青春舞曲》，学⽣⾃由跟唱。提出问题：曲作者是谁?
学⽣⾃由发⾔，教师总结：《青春舞曲》是王洛宾的作品，那么他还写过那些作品?
学⽣再次发⾔，教师总结：王洛宾，中国作曲家和民族⾳乐学家。王洛宾⾃1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，被誉为“西部歌王”。1938年他在兰州改编了第⼀⾸新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，创作了《在那遥远的地⽅》《半个⽉亮爬上来》等优美动听、流传极⼴的民歌。
引出这节课主题《在那遥远的地⽅》。
(⼆)新课教学
1.欣赏歌曲
(1)聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容?
学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：这是⼀⾸青海民歌，前两段⽤形象的⽐喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。
(2)再次欣赏
⽼师设置问题：边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的?
学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：优美、抒情的旋律，舒展的节奏、⾼亢⾃由的⾳调、缓慢的速度。
2.朗读歌词，体会歌词所抒发的情感。
3.学唱歌曲
(1)进⾏发声训练，以⽓带声，以声传情。
(2)⽼师跟着钢琴范唱歌曲。
(3)学⽣学唱歌曲第⼀段，注意歌曲⾳准。
⽼师设置问题：请同学们看歌谱，曲调中出现了⼀个变⾳记号，⼤家知道这个变⾳记号的名称和意义吗?
学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：这个变⾳记号叫“升记号”，所标⽰的⾳符将升⾼半⾳演唱。
(4)跟琴学唱旋律，识读乐谱。⽤模仿的⽅法唱好变化⾳。
⽼师⽤两种⽅式演唱，第⼀种是短促的嗓⾳，第⼆种是圆润的嗓⾳。设置问题：哪⼀种唱法更好?
学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：第⼆种我运⽤了正确的发⾳技巧与咬字⽅法，演唱出了青年对姑娘的爱慕，同学们在演唱的时候要注意歌唱时⽓息的控制，⼝腔打开，微笑着歌唱，⾝体的每⼀个部位都处于兴奋的状态。
(5)学⽣完整的有情感的演唱。(刚才提到了前两段和后两段在表达内容上的区别，为了体现青年对姑娘的真挚情感，第⼆段要逐步推向⾼潮。)
(6)分⼩组练习并表演。
(三)巩固提⾼
欣赏《康定情歌》，对⽐《在那遥远的地⽅》与《康定情歌》之间的区别。
⽼师设置问题：《康定情歌》是四川民歌，⾳乐热情饱满，旋律欢快跳跃，轻快的速度，形象的表达了⼈们对爱情的直⽩和坦率。《在那遥远的地⽅》是青海民歌，以舒缓，深情的旋律，形象、⽣动、真挚的语⾔委婉地表达了男青年对年轻貌美的草原姑娘的爱慕。
(四)课堂⼩结
今天我们这节课学了《在那遥远的地⽅》，感受了新疆⾳乐的温柔含蓄的风格特点，希望同学们课下多了解关于新疆⾳乐⽂化，了解我们祖国各民族的⾳乐，这节课就到这⾥，下课。
四、板书设计
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