高考语文的复习计划的详细介绍
高考语文的复习计划
一、指点思想
根据新课标及考纲精神，结合我校先生实践，确定2019年复习备考的基本准绳是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持先生作为复习的主体思想，恪守“突出双基、注重能力、分类打破、进步素养”的准绳，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、浏览和作文三个重点，实行科学备考。
二、复习备考思绪
1、认真组织高考备考的教学研讨，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，经过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等方式不断进步高三语文复习备考及教科研程度，力争高考语文成绩有较大打破，为总分提升多做贡献。
2、进一步进步复习备考效率，使备考具有较强的指点性和合理性，构成高效益的教学机制，为高考成绩的全面进步奠定基础。
3、抓好“目标先生”的增优补差工作，为目标先生的顺利上线做贡献。
4、继续积累2019届高三语文的备考经验，针对我校学情构建合适我校特点的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标认识，强化协作精神，经过知识模块测试、模考、联考等方式引导先生及时总结，构成体系，强化考技考能。
6、古代文明常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在全部复习阶段。
7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事情)
三、重点工作及措施
1、零碎复习教学工作
(1)古诗文浏览与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材浸透方法的指点，做好知识的零碎梳理。白话
文浏览抓实题海战术+朗读模式，要求先生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多浏览提升语感，以语感为基础落实训练，进步成绩。
(2)古代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，特别要求先生关注社会，关注生活，关注身旁热点的人和事，添加材料的积累。
2、创设合适先生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进量变的教育。高三在零碎复习的同时着眼广西高考动态，研讨全国课标卷，特别是今年新出的丙卷，在教学理论中构成全方位课程体系的教育。
3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞方式。以两人备课为基本的备课方式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并经过备课组把关来优化材料的整合，突出效果。
四、常规工作及措施
1、备课
(1)认真研讨考纲、考试阐明、2019年广西高考备考指点和教材，认真研讨学情，深化备课，充分利用中学、高考资源网等网络资源，发挥备课组的集膂力量，保证备课质量。
高考总分多少分 (2)充分根据先生实践实行有效教法，保证课堂上让先生积极动起来。
(3)认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。
(4)切实做好语文专题训练的设计，针对先生弱点突出强化习题。
(5)坚持抓知识的结合点，注重理论与实践的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。
(6)以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行两周一大考，针对我校先生不会自动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择合适于我校先生的的试题，让先生经过考试认识到本人的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。
(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、浏览课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手腕，提升复习备考质量。
2、授课
准绳：一切围绕先生，让每一个先生动起来，让每一个先生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。
(1)力争做到从本班先生实践需求出发，采取最合适本人先生的方式授课。面向全体先生，实行分层发问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。
(2)狠抓知识点落实，针对先生容易错的成绩，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。
(3)严厉课堂纪律，优化复习环境，保证每一个先生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。
3、作业
(1)认真布置作业，突出复习重点和知识整理。
(2)课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。
(3)各班结合实践，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、转中。
(4)留意作业工夫，做到既不让先生没事做，又不能全体失衡。
4、辅导
(1)分层培优补差，定人定工夫定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力量，做好尖子生的培优工作。
(2)课下个别辅导先生，明察每个先生知识的掌握情况，针对实验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对先生有进步成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。
5、浏览写作
(1)上好每两周一次的写作课，要求先生做好堂上作文，针对我校先生作文程度薄弱，特别是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分训练。清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文方式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分先生高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文体辅导。
(2)每周给先生一节浏览课。做到作文有“活水”，浏览材料确定为：高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外浏览刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。
(3)印发2019、2019年人民日报的时势评论文章，添加先生作文观点的时效性、现场感。
(4)作文讲评(重点班争取可以面批)，以不同先生的作文为例，浏览并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让先生清晰甚么样的作文给多少分，在哪个地方进行修正，怎样修正就可以提升分数。
(5)分题材和文体印发近几年高考满分作文，指点全体先生欣赏学习写作感悟，并构成规律。
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