七年级(下)期中数学试卷七年级下册数学试卷
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 总分 |
得分 | |||||
一、选择题(本大题共6小题,共12.0分)
1. 杨絮纤维的直径约为0.0000105m,用科学记数法表示0.0000105是( )
A. 1.05×10-4 B. 1.05×10-5 C. 1.05×10-6 D. 1.05×10-7
2. 下列等式从左到右的变形,属于因式分解的是( )
A. (x+1)(x-1)=x2-1 B. x2-2x+1=x(x-1)+1
C. x2-x+=(x-)2 D. x(x-2)=x2-2x
C. x2-x+=(x-)2 D. x(x-2)=x2-2x
3. 下列运算正确的是( )
A. a6÷a3=a2 B. (-2ab2)2=4ab4
C. (a-2)2=a2-4 D. (a-3)(a+2)=a2-a-6
4. 下列图案中,可以看成是由图案自身的一部分经平移后得到的是( )
A. B. C. D.
5. 如图,∠1=50°,如果AB∥DE,那么∠D=( )
A. 40°
B. 50°
C. 130°
D. 140°
B. 50°
C. 130°
D. 140°
6. 若正方形的边长增加1,得到的新正方形面积比原正方形面积增加6,则原正方形的边长是( )
A. 2 B. C. 3 D.
二、填空题(本大题共10小题,共20.0分)
7. 写出2x-y=3的一个整数解______.
8. 计算3-2的结果是______.
9. 若am=5,an=2,则am-n的值为______.
10. 命题“互为补交的两个角和为180°”的逆命题是______.
11. 多项式6a2b+9ab2-15ab的公因式是______.
12. 若x2-kx+1是完全平方式,则k=______.
13. 如图,两块三角板形状、大小完全相同,边AB∥CD的依据是______.
14. 如图,直线AB∥CD,EF平分∠CEB,若∠1=40°,则∠2的度数是______°.
15. 若关于x,y的二元一次方程组的解互为相反数,则a的值是______.
16. 若两正方体所有棱长之和为48,表面积之和为72,则体积之和为______.
三、计算题(本大题共3小题,共18.0分)
17. 因式分解.
(1)a3-a
(2)(x2+4)2-16x2
(1)a3-a
(2)(x2+4)2-16x2
18. 先化简,再求值:(4x-y)(x+y)-(2x-y)(2x+y),其中x=,y=-2.
19. 解方程组:.
四、解答题(本大题共7小题,共50.0分)
20. 计算:
(1)(a2•b3)2
(2)(-3x2)(4x-3)
(1)(a2•b3)2
(2)(-3x2)(4x-3)
21. 先填空,再完成证明.
证明:平行于同一条直线的两条直线平行.
已知:如图,直线a、b、c中,______.
求证:______.
证明:______.
证明:平行于同一条直线的两条直线平行.
已知:如图,直线a、b、c中,______.
求证:______.
证明:______.
22. (1)请写出图形平移的两个特征或性质.
①______
②______
(2)如图,平移扇形OAB,使扇形上的点C移动到点C’,画出平移后的扇形O’A′B’
①______
②______
(2)如图,平移扇形OAB,使扇形上的点C移动到点C’,画出平移后的扇形O’A′B’
23. 如图,已知AB∥CD,AB∥EG.
(1)求证:∠BED+∠B+∠D=360°;
(2)若∠D=145°,EF平分∠BED,∠GEF=20°,求∠B.
(1)求证:∠BED+∠B+∠D=360°;
(2)若∠D=145°,EF平分∠BED,∠GEF=20°,求∠B.
24. 通过对某校七年级学生体育选修课程的统计,得到如下信息:
①参加选课的总人数为300;
②参加选课的学生在“足球、篮球、排球、乒乓球”中都只选择了一门;
③选足球和选排球的人数共占总人数的50%;选乒乓球的人数是选排球人数的2倍;选足球和选篮球的人数共占总人数的85%.
设选足球的人数为x,选排球的人数为y,试列出二元一次方程组,分别求出选择足球、篮球、排球、乒乓球各门课程的人数.
①参加选课的总人数为300;
②参加选课的学生在“足球、篮球、排球、乒乓球”中都只选择了一门;
③选足球和选排球的人数共占总人数的50%;选乒乓球的人数是选排球人数的2倍;选足球和选篮球的人数共占总人数的85%.
设选足球的人数为x,选排球的人数为y,试列出二元一次方程组,分别求出选择足球、篮球、排球、乒乓球各门课程的人数.
25. 真假命题的思考
一天,老师在黑板上写下了下列三个命题:
一天,老师在黑板上写下了下列三个命题:
①垂直于同一条的直线的两条直线平行;
②若a2=b2,则a=b;
③若∠α和∠β的两边所在的直线分别平行,则∠α=∠β.
小明和小丽对话如下:
小明:“命题①是真命题,好像可以证明.”
小丽:“命题①是假命题,好像少了一些条件.”
(1)结合小明和小丽的对话,谈谈你的观点.如果你认为是真命题,请证明;如果你认为它是假命题,请增加一个适当的条件,使之成为真命题.
(2)请在命题②、③中选一个,如果你认为是真命题,请证明;如果你认为它是假命题,请举出反例.(选择命题②的,全部正确得2分,选择命题③的,全部正确得4分)
②若a2=b2,则a=b;
③若∠α和∠β的两边所在的直线分别平行,则∠α=∠β.
小明和小丽对话如下:
小明:“命题①是真命题,好像可以证明.”
小丽:“命题①是假命题,好像少了一些条件.”
(1)结合小明和小丽的对话,谈谈你的观点.如果你认为是真命题,请证明;如果你认为它是假命题,请增加一个适当的条件,使之成为真命题.
(2)请在命题②、③中选一个,如果你认为是真命题,请证明;如果你认为它是假命题,请举出反例.(选择命题②的,全部正确得2分,选择命题③的,全部正确得4分)
26. “拼图,推演,得到了整式的乘法的法则和乘法公式.”一一教材第9章章头像拼图这样,借助图形往往能把复杂的数学问题变得简明、形象
【分数运算】怎样理解×=?
从图形的变化过程可以看出,长方形先被平均分成3份,取其中的2份(涂部分);再将涂部分平均分成5份,取其中4份(涂部分).这样,可看成原长方形被平均分成15份,取其中8份,所以的占原长方形的即×=.
【尝试推广】
(1)①类比分数运算,猜想•的结果是______(a、b、c、d均为正整数,且a>b,c>d);
②请用示意图验证①的猜想并用文字简单解释;______
(2)①观察下图,填空=______;
【分数运算】怎样理解×=?
从图形的变化过程可以看出,长方形先被平均分成3份,取其中的2份(涂部分);再将涂部分平均分成5份,取其中4份(涂部分).这样,可看成原长方形被平均分成15份,取其中8份,所以的占原长方形的即×=.
【尝试推广】
(1)①类比分数运算,猜想•的结果是______(a、b、c、d均为正整数,且a>b,c>d);
②请用示意图验证①的猜想并用文字简单解释;______
(2)①观察下图,填空=______;
②若a、b均为正整数且a-b>1,猜想-的运算结果,并用示意图验证你的猜想,同时加以简单的文字解释.______.
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