寓言故事教学中揭示寓意的策略
寓言故事教学中揭示寓意的策略
    一、创设问题情境，巧妙揭示寓意
    现在的学生听课的注意力已经很分散了。为此，我在教学《刻舟求剑》时采用了情境教学法，用情景图激发学生兴趣，调动学生积极性，吸引他们的注意力，让学生有了一种身临其境的感觉，不仅学生喜欢上了这堂课，也吸引了全体学生的注意力，使得每一个同学都能学好这篇课文，同时培养了学生善于观察、善于思考的能力。例如：在教学《黔之驴》一课时，我利用网络搜索到几张“特写镜头”，用了多媒体的方式呈现给学生看，再结合讲解，效果非常好，不仅使得本课的重点—驴子智逃脱的部分深深地烙印在学生的脑海里，还锻炼了学生的思维。通过这样的方法可以有效地提高课堂效率，是我们日常教学中值得借鉴的。二、创设角扮演，运用迁移思想
    我们要使用恰当的教学策略，根据所学内容，对教材进行加工和重组，挖掘教材潜在的因素，创设相应的教学环境，使学生置身于一定的情境中去，从而理解课文的主题，并且达到举一反三、触类旁通的目的。例如：在学习《狐假虎威》这篇课文时，为了巩固学生对成语的掌握，拓展学生的思维，我把学生分成四人小组，编排了几个与课文相关的小故事，进行了演练，
这个办法不仅调动了学生学习的积极性，又训练了学生的口头表达能力，很好地完成了教学目标。三、适当出示彩图，激发情趣学习语文的过程中，让学生多了解一些优美的词句，这样会给学生带来精神享受，增强学生的文化底蕴，也能使他们在心灵上获得启迪。但有些教师在进行语文教学时，没有充分发挥其作用，更没有实现情感的升华，比如在进行《富饶的西沙岛》的教学时，教师就只是带着学生朗读了这首诗，并没有展示西沙岛的风景图片，这样就没有激起学生阅读的兴趣，使他们无法自主参与到教学活动中来，最后不知道西沙岛的富饶。那么，怎样才能激发学生的兴趣呢？首先，教师在教学中要创造轻松愉快的学习氛围，要充分发挥学生的主体作用。第二，要激发学生的好奇心。第三，在平时的教学中，要多向学生推荐一些名家的作品，开阔学生的视野，满足他们的好奇心。第四，教师要从爱护学生的角度出发，保护学生的积极性。总之，寓言故事教学的方法很多，它不仅可以开阔学生的视野，更能丰富学生的语言，提高学生的写作能力，陶冶学生的情操。

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