成语误用分类举例(5篇)
成语误用分类举例（5篇）
第一篇：成语误用分类举例
成语误用分类举例
成语误用分类举例
成语的考查是近十年来高考语文试卷中一道稳定的试题，纵观高考成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型是比较固定的。考生如果明了高考成语题的设误类型，就能准确无误地判断出成语运用的正误。下面介绍成语误用的几种类型。
一、不懂词义而误用
要准确把握成语的准确意义，关键在于理解其中的关键语素，否则易望文生义导致用错。
例（1）这篇论文观点陈旧，论据不当，文字拖沓，堪称不刊之论。
分析： 据文意可知作者把“不刊之论”理解为不可刊登的文字，这是今义释古义。“刊”本意是削
除，引申作修改，“不刊之论”是不容删改的言论，即正确的言论，例句显然不明词语的整体意义，以今律古造成误用。
例（2）我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意吗？
分析：“差强人意”是指还能使人满意。“强”是“振奋”的意思，引申为符合。很明显，“我”不熟悉那里的情况，却硬派我去，这是“强人所难”，怎么能说还使人满意呢？
例（3）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。
分析：“巧夺天工”指的是人工的精巧胜过天然，形容技艺巧妙。而原句中如屏之苍山，似镜之洱海，均是自然的造化，并非人工所为，怎能用“巧夺天工”来言其奇妙呢
例（5）在语文教师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的错误。
分析： 在这个成语中，“点”是“涂改”的意思。“文不加点”意为文章一气写成，不需要修改一个字。例句中把“点”当作标点来使用，这也是以今律古，像这类成语较多，在考查中也容易望文生义造成误用。
例（6）不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。分析：“目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没有整体把握”。
例（7）当今时代是知识经济的时代，如果胸无点墨，身无长物，是很难在社会上立足的。
分析：“长物”指多余的东西，形容穷困。文中误用为“特长”的意思。
例（8）去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽，多亏陈总指点才度过了难关。
分析：“爽”指差错。经过多次试验都没有差错。文中误把“不爽”理解为“不成功”。
例（9）一个成年人做出如此荒唐的事，真让人不可理喻。分析：“不可理喻”形容态度蛮横，不讲道理，文中误作“不可理解”之意。
例（10）为了等他的朋友，他一个人茕茕孑立在那儿等了一个多小时了。
分析：“茕茕孑立”指一个人孤零零地活着。文中误为“一个人孤独站着”。
例（11）歌咏比赛成绩公布后，小莉听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，站在那里憋了半天。
分析：“醍醐灌顶”指佛教用以比喻灌输智慧，使人彻悟。文中显然把它与“如雷轰顶”混同。
例（12）美国国会某些人指责中国盗窃美国核机密，显然捕风捉影，空穴来风。
分析：“空穴来风”指有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。文中显然误解了“空”的意思，用反了。例（13）编辑甲对编辑乙说：这篇文章太差劲了，真是诛心之论。
分析：“诛心之论”指只推究其用心而定罪，亦指揭穿别人动机的批评或深刻的议论。文中显然望文生义，误以为“不好的言论”。
例（14）今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。分析：“如坐春风”比喻受到教育和感化，文中误为“迎着春风“，不识春风比喻义。
例（15）运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。
分析：“捉襟见肘”形容衣服破烂，生活贫困，或比喻顾此失彼，无法应付，文中误为衣服不合身。
例（16）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
分析：“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。
例（17）应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。
分析：“然”是“对”的意思。“不以为然”是“不认为是对”的意思，表示不同意。文中误认为“不重视”之意。
例（18）贪官污吏们在受贿之初，往往心有余悸，半遮半掩，堂惯了浑水，很快也就心无顾忌，厚颜无耻了。
分析：“心有余悸”指事情虽然过去，但心里还感到害怕，文中忽视了对“余”的推敲，当作“害怕”来理解。
例（19）这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
分析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。
例（20）失去的东西再好也是昨日黄花，你留不住也追不回。
分析：“昨日黄花”使用有误，成语中只有“明日黄花”。苏轼《旭次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”。“明日黄花”比喻事物虽好，但已过时，例句一是不懂语源，一是望文生义。
二、不辨对象而误用
有的成语只能用于某一对象，若不加以区别也会造成误用。这种误用类型出现的频率很高。
例（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。分析：：“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美建筑屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
例(2)会议期间，农科院等单位在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
蓬荜
分析：： “车水马龙”，意即车如流水马如游龙，常用来表示人车往来不绝。而例2句着重说明人们争购鲜花，其误用类型亦属对象不当。
例（3）小王是我青梅竹马的朋友，当时我们像兄弟们的在一起玩。
分析： “青梅竹马”原是形容男女儿童天真无邪，在一起玩耍。而句中却说“像兄弟似的”显然不明成语的指称。
例（4）研究生去拜访大学时的老师，见面寒暄后说：“老师，我不耻下问，请教您一个问题，好吗？”老师听后不出声。
分析： “不耻下问”是指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，句子用于向老师请教，显然对象所指不当。
例（5）这些豆蔻年华的小青年，也许他们在没有喝酒前连想也没有不敢想能干出这些伤天害理的事。
分析：“豆蔻年华”指的是十三四岁的女子，句中对象显然用错了。
例（6）王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好质量的好建议。
分析：“抛砖引玉”只能用于谦称自己的发言，不能用于别人。
例（7）你放心，你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。
分析： “鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给予帮助，不能用来说自己。
例（8）他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞，至今仍然音讯全无。
分析： “劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人，不是一家人。
例（9）这支钢笔是我的好朋友赠送给我的，虽然十多年过去了，但我一直敝帚自珍着。
分析：“敝帚自珍”比喻东西虽然不好自己却非常珍惜，句中用于指好朋友赠送的东西，非常珍惜可以，怎么能说不好呢？显然该成语不能用于别人赠送的东西。
例（10）二十多年未见面了，在这次会议上两人终于萍水相逢，真是主不出的感慨。分析： “萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇，文中两人过去显然是相识的，这里用错了对象，可改为“不期而遇”。
例（11）他们两家是多年的老邻居了，这么多年来一直相敬如宾、关系和睦。
分析：“相敬如宾”是指夫妻相互尊敬，如同对待客人一样，句中用来指邻居显然不当，类似的成语还有“举案齐眉”。
例（12）葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是一对天作之合的双打组合。
分析：“天作之合”是祝颂夫妻姻缘美满的。句中用错了对象。
例（13）张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春啊！
分析： “妙手回春”称赞医生医术高明，能使病危的人痊愈。显然该成语不能在一般的情况下称赞医生，句中对该成语适用的范围不明。
例（14）这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。
分析： “涣然冰释”是比喻嫌怨、疑团消除，这里用来指“烦恼”，显然用错了。
例（15）他父亲思想开朗，对女儿和儿子等量齐观，并无重男轻女的思想。
分析： “等量齐观”指对有差别的事物不加区别地同等对待，句中用于对女儿和儿子，系用错了对象。

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