小学科学学生分组实验报告---物质的溶解能力
小学科学学生分组实验报告
班级
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时间
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组员
实验名称
物质的溶解能力
实验目的
初步认识可溶物质在不同条件下的溶解能力是有所不同的。
实验材料
天平、药匙、烧杯、白砂糖、食盐、小苏打、玻璃棒、水、纸等
实验操作步骤
1、分别称取质量为5g的食盐、白砂糖和小苏打各1份。
2、在三个烧杯中分别加入100mL相同温度的水。
3、分别在三个烧杯中逐份加入食盐、白砂糖和小苏打，并用玻璃棒轻轻搅拌，完全溶解后再加入，直到不能溶解为止。
4、看看这几种物质在水里溶解的速度和溶解的质量情况，并按快慢、多少做出排列。
拓展学习
※1、用上面实例说说什么是溶液、溶质、溶剂。
※2、气体、液体、晶体、固体等物质，有些是互溶的，有些是互相不溶的。
※3、上述的“完全溶解后再加入，直到不能溶解为止”即溶剂在溶液中达到了饱和，这样的溶液称为饱和溶液。
※4、溶解速度、溶解度是两个不同的概念。
实验现象或结论
白砂糖在水中的溶解能力最强，不同物质在水中的溶解能力不同。
分组名称

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