《地球自转和公转》教案
《地球自转和公转》教案
《地球自转和公转》教案1
  目的要求
  1 、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间 ; 明白昼夜现象是由于地球自转形成的。
  2 、培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动）。
  3 、通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的'，运动是有规律的。
  课前准备：
  1 、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人）。
  2 、挂图或投影仪——地球的自转（标示地轴、自转方向、阳光及昼夜），地球的公转。
  教学过程：
  导入新课：
  1 、提问：
  （ 1 ）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？
  （ 2 ）在一天的不同时刻，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座呢？
  （ 3 ）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？
  （ 4 ）昼夜现象有什么规律？
  2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？
  学习新课：
  1 、指导学生认识地球的自转
  （ 1 ）讲述：
  关于太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象，有的同学认为是太阳绕地球转动形成的，有的则认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见。
  这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前，人们凭肉眼直接观察，一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来，人们通过细致的观察和深入思考，认识到这种现象是由于地球的运动形成的。
  谈话：明明看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题，让我们未联想一些熟悉的现象：
太阳在哪一天离地球最远  ①当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？（向后移动）
  ②你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？
  （ 3 ）讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时，通过观察车、船以外的景物的运动状况，可以判断我们乘坐的车船的运动情况。
  （ 4 ）提问：
  已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么？
  ①当看到船舱外的景物在向前移动，这说明什么？
  ②当看到船舱外的景物在快速地向后移动，这说明什么？
  （ 5 ）讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。
  （ 6 ）讨论：
  ①通过观察，我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物体，是不能判断地球这艘大船动或不动的。）
  ①怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情况）
  ②通过观察可以知道，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现象，也就是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动）
  ③我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（这说明地球在转动）
  ④太阳每天东升西落，从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约是多少？（ 24 小时）这说明什么？（地球转动一周的时间大约是 24 小时）
  （ 7 ）教师小结：
  通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在，人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。（出示挂图或投影片：地球自转。）
  我们知道地球是个球体，中间是赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。（板书：“地轴”）
  地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是 24 小时。
  （ 8 ）指导学生填写课本中这个问题的空白。
  （ 9 ）提问：
  ①什么叫地球自转？我们根据什么知道地球在自转？
  ②地球自转的方向是什么？地球自转一周的时间是多少？
  ③为什么在地球自转过程中，我们会看到日月星辰东升西落？
  2 、指导学生认识昼夜的成因
  （ 1 ）讨论：
  ①我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的，那昼夜现象应该是由什么引起的？（由地球自转引起的）
  ②请你想像一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？
  （ 2 ）讲述：为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪，
我们就用它来实验。
  （ 3 ）分组实验：
  ①点燃蜡烛，用蜡烛光代替太阳光，让“太阳光”照射在“地球”上。
  ②观察：”地球”的哪个部分被”太阳光”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想：这两部分分别相当于一天中的什么时间？
  ③转动地球仪。使它自西向东（即从左向右）转动，观察在同一地点 （例如贴小纸人的地方）是否会出现昼夜交替现象？
  （ 4 ）汇报实验结果。
  （以上实验也可以分步进行。如果分步实验，汇报也分步进行。）
  （ 5 ）讨论：
  ①以上实验说明什么？
  ②现在，你认为昼夜交替现象是怎样形成的？
  （ 6 ）教师小结：
  （出示挂图或投影片地球自转及昼夜成因。）
  地球是个球体，太阳双能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
  （ 7 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。
  （ 8 ）提问：
  ①昼夜现象是怎样形成的？
  ②昼夜现象为什么是交替循环的？
  ③昼夜的来临为什么会逐渐发生的？
  3 、指导学生认识地球公转及四季成因
  （ 1 ）谈话：地球除自转外，还有其他运动形式吗？
  （ 2 ）出示挂图或投影片：地球公转。
  （ 3 ）观察：
  ①从图中看，地球在怎样运动？（绕太阳转动）运动的方向是怎样的？（自西向东）
  ②你知道地球绕太阳转一周要多长时间吗？（一年）

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