华东师范大学教育经济与管理专业
考研专业课笔记（教育管理学、管理学）
教育管理学
知识体系
第一篇：总论（包括第一、二章）
第二篇：教育管理体制和机构（包括第三、四章）
第三篇：教育管理政策和法律（包括第五、六章）
第四篇：教育人员和教育对象的管理（包括第七、八、九章）
第五、六篇：教育实务管理（包括第十至十六章）
第一章 管理、教育管理和教育管理学
一、概念题
1：管理（一级重点）（P4）
（1）含义
（2）管理的四个要素
2:教育管理的元价值（二级重点）（p15）
(1)元价值的含义
(2)教育管理的元价值也是效率和效用
二：简答题：
1：管理与行政的区别（二级重点）（p5）
（1）管理和行政各自的含义
（2）行政的特征
（3）行政和管理在有些时候可以通用
2：管理的意义及特征（二级重点）（p7）
1：意义：四条
2：特征：四条
3：教育管理活动与其他管理活动的异同（考研真题）
经济管理类专业（1）相同点（p10）
（2）不同电（p12—13第一至第六）
4：教育管理研究的对象和范围：（一级重点，考研真题）
对象：（p18）
范围：即本书的理论框架（p28）
三：论述题
1：教育管理学的研究方法（二级重点，考研真题）
文献分析法；问卷调查法；访谈调查法；实验研究法；人种学研究法，比较研究法；行动研究法。
注意搞清每种方法的优缺点以及使用的条件，每一种方法都有可能作名词解释出现。
第二章 教育管理实践和思想的历史轨迹
一、概念题
1：《学记》（一级重点）（P36）
（1）：历史上最早的教育管理学文献
（2）：内容：学制与学年的设想、教学管理主张、教师管理
2:新教育运动（三级重点）（p54）
（1）定义
（2）三个创新：学校设置、教学管理、教学方法
3：古典管理理论（一级重点）（P56）
（1）：代表人物
（2）：基本主张（共8条）
4：人际关系学说（一级重点）（p59）
（1）代表人物
（2）主要观点
（3）对教育管理的影响
5：行为科学（一级重点）（P63）
（1）：定义
（2）：研究领域
二：简答题：
1：古典管理理论对教育管理的影响（一级重点）（p56）
（1）实践上的影响：（p57表格）
（2）理论上的影响：（p58）
（3） 对古典管理理论的批评（p58）
2：科层制组织的特征（二级重点）（p61）
1：含义：即结构主义
2：特征：第61页共5条
3：行为科学对教育管理的影响（二级重点p65）
（1）理论角度
（2）研究方法
（3）学科建设
注意：各教育家的教育管理思想要记住。
第三章 教育管理体制
一、概念题
1：教育管理体制（一级重点）（P69）
（1）：定义
（2）：所要解决的问题
（3）：教育管理体制的分类
2:校长负责制（一级重点）（p83）
（1）理论上包含的内容
（2）实行的意义（理顺了学校的党政关系……提高了学校的办学效益和水平）（p85）
二：简答题：
1：教育管理体制的制约因素（二级重点）（p70）
整体体制、经济状况、教育和文化传统、国际改革潮流、管理主体
2：教育管理体制的功能（二级重点）（p72）
领导和指挥 权力分配 分工协作 提高效率
3：中央集权制和地方分权制的优缺点（考研真题 p76）
（1）中央集权制：优点：两方面 缺点：三方面
（2）地方分权制：优点：三方面 缺点：三方面
4：学校内部管理体制改革：（三级重点，）
（p18）
校长负责制：核心 ；岗位责任制和人员聘用制：关键；校内结构工资制改革：突破口；
三：论述题
1：对我国基础教育管理体制改革的认识：（二级重点，）
（1）我国现行的教育管理体制及其优缺点（p80—81）
（2）今后我国教育管理体制改革的方向（p81）
（3）学校层面的教育管理体制（p83）
第四章：教育组织结构
一、概念题
1：组织（一级重点）（P90--91）
静态角度，动态角度，生态学角度
2:非正式组织（一级重点）（p96）
二：简答题：
1：组织的功能（二级重点）（p91）
功能：实现目标；满足需要；确定位置；完善结构
2：组织的基本形式（二级重点）（p97）
直线式；功能式；直线及功能式；委员会式；扁平式
3：教育行政组织的性质（二级重点 p99）
（1）：从教育行政组织与国家行政组织的关系方面分析；
（2）：从教育行政组织内部系统方面分析
（3）：从教育行政组织的功能方面分析
（4）：从教育行政组织的活动方面分析
4：教育行政组织设置的原则：（二级重点，p101）
依法按需；统一分权；精简对应；变革完善
5：学校行政组织设置的原则：（二级重点，p107）
效率；集权与分权；分工；畅通；因校制宜
第五章 教育政策和教育管理
一、概念题
1：教育政策（一级重点）（P116）
有目的有组织的动态发展过程……依据和准则。
2:政策制定模式（一级重点）（p121）
政策制定的机构……目标的达成。
二：简答题：
1：政策制定的理性模式/渐进模式/团体模式（一级重点，考研真题）（p121-124）
理性模式：定义；步骤；缺陷。
渐进模式：定义；优点缺点。
团体模式：定义；教育决策中常用的模式
2：教育政策与教育法律的区别（二级重点）（p117）
主体不同，表现形式不同；实施方式不同
3：教育政策对校长工作的指导（考研真题 p135）
依据、规范、引导启发
4：教育政策的特点及制约因素：（二级重点p116）
指向明确；相对稳定；影响广泛；体现统治阶级意志；无强制性
制约因素：政治、经济、教育
三：论述题
1：教育政策与教育管理（一级重点，考研真题）
（1）：教育管理的政策导向；（p129，三条）
（2）：教育管理实践检验和完善教育管理政策（p133）
第六章 教育法律与教育管理
一、概念题
1：教育法的体系（二级重点）（P140）
宪法中关于教育的条款；教育法律；教育行政法规；地方性教育法规；教育规章
2:教育行政机关（一级重点）（p145）
按照宪法……的国家机关。
3：教育行政行为（一级重点p147）
定义；特点；形式
4：教育行政法律责任（二级重点p149）
指教育行政法律关系主体……法律后果。
5：教育行政法规（一级重点p141）
6：教师资格制度（一级重点p156）
含义；条件；注意事项。
7：教师聘任制度（一级重点p157）
含义；注意。
二：简答题：
1：教育法对学校设置的规定（二级重点）（p152）
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