部编版三年级语文下册习作：看图画，写一写同步作业试题（含答案)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
| 一、选择题 | ||||||
1．下列各项中与习作内容无关的是( )
A．交代图中的时间、地点和天气。
B．写清风筝是如何制作的。
C．描写放风筝热闹、欢快的场面。
D．写清图中有哪些人，有什么样的风筝。
2．这次习作要求我们( )
A．看图写一段话。 B．写一篇读后感。 C．写一封书信。
| 二、书面表达 | ||||||
3．习作。
观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？把自己看到的、想到的写清楚。题目自拟，不少于300字。
4．看图画，编故事。
仔细观察左面这幅图片，想一想：图中的人物在干什么？观察他们的神态，想象他们的心情。把你看到的、想到的写下来，不少于300字。题目自拟。
5．看图写话。
1．写前仔细观察图画，想一想：
A．图上有哪些人？他们在干什么？
B．他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
2．注意语句通顺连贯，将图画内容介绍清楚。
6．习作天地。
提示：图中的同学们在干什么？现场的气氛是怎样的？同学们脸上的神情怎样？他们又会说些什么呢？请你发挥想象，把图中的情景描述下来。
要求：题目自拟，语句通顺。字数300字左右。
7．习作芳草地。
仔细观察下面这幅图,图上有哪些人?他们在干什么?他们的动作是怎样的?可能说了哪些话?请展开想象,写一篇作文。
8．作文。
题目：令我________的一件事
要求：先将题目补充完整，内容具体，重点突出，层次清楚，语句通顺。
9．作文。
根据下面的图画，写一篇作文。题目自拟。
10．观察下边的图片，用一段话把图中发生的事情写清楚。
提示：把画面中不同人物的动作写具体，想象他们可能会说些什么。
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11．看图写话。
请你写一段话，把上边这幅图画的内容介绍给大家。
提示：图画上有哪些人？她们在干什么？可能说了哪些话？
| 三、现代文阅读 | ||||||
比较阅读，回答问题。
风筝
贾平凹
①童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
②在芦塘里拔几根细苇，再来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
③我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一
紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
④从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
⑤我们都哭了，在田野里四处寻，了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
⑥“那儿过了吗？”
⑦“没过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
⑧我们向那房子跑去，继续寻我们的“幸福鸟”……
放风筝
①星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
②到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。
③我跟哥哥说：“快，快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。
④这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”
⑤一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在奇怪地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
⑥天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”，翘着两只绿的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……五颜六的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
12．题目比较：《风筝》与《放风筝》的题目能不能互换？为什么？
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13．阅读两篇文章的第③段，说说“一紧一松”以及三处写“跑”的作用是什么？
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14．说说《风筝》中的“幸福鸟”的取名和《放风筝》中对于风筝的取名有什么不同。
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15．分析两篇文章在确定重点内容上有什么不同。
《风筝》重点写了______________________。
《放风筝》重点写了_____________________。
16．出两篇文章中描写心情的句子，画上“——”(每篇三至四处)。说一说如何表现放风筝过程中的快乐。
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| 四、判断题 | ||||||
17．下面的材料，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。
1．小红带来了一只蝴蝶风筝。 （____）
2．小强拿出看家本领，放飞自己的风筝。 （____）
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