《回忆鲁迅先生》教案
一．教学目标：
1．沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。
2．感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感，“孺子牛”般奉献精神。
3．体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
二．教学重点：
4．体会作者通过细节，日常生活点滴表现人物的写作方法。
三．教学难点：
5．感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。
四．教学方法：
朗读品味，把握细节，沉浸感悟。
五．教学建议：
鲁迅这个名字对高一的学生来说似乎是遥远而模糊，概念而零散的，入学至今学过的些许篇章或许只能拼凑成“伟大”一词。因而建议如下：
1．在课前可推荐阅读《〈呐喊〉自序》，鲁迅散文集《野草》以及搜集一些关于鲁迅人生历程的资料。
2．力图通过文本的研读，对字词的感悟，挖掘文字背后的深刻含义。
六．教学过程：
(一)导入：
请学生谈谈自己印象中的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的，沉重的，严厉的。)
教师总结：的确，一旦提及鲁迅之文我们总会到“匕首投”这个词，而谈及鲁迅其人，“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心头。然每一个人都是无法用简单的句子来概括的，更何况丰富之如鲁迅，伟人之成就并非一蹴而就，伟人正因平凡而更显非凡，一起走近萧红笔下真实的鲁迅。
(二)沉浸课文：
请同学在课前预习的基础上，迅速浏览课文，进行圈画(若加注则更佳)。
1．总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括。
(学生回答，教师补充，完善，板书)
明确：笑声
步伐
品评衣着
真诚待友(四处)
与青年们交往
2．这些片段，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节，哪些字词来描写的让我们从先生的笑声开始吧。
(学生回答，师生共同品词识人，适时板书)
明确：笑声 明朗
“笑得连烟卷都拿不住” 豁达爽朗的形象跃然纸上
步伐 轻捷
“刚”“一”“同时” (行为描写)
品评衣着 细致 随和 善解人意
“你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。”
真诚待友 体贴而真挚
之一：夜谈：“嘱咐”“一定”“一定嘱咐”
之二：吃韭菜合子： 公积金怎么提取
“笑”——冲
第43小节 “一提议”“必然”“还是”举着筷子问：“我再吃几个吗”以及第44小节，流露出鲁迅对对小辈的体恤，还有妻子敬重与依赖。
之三：两次来访
“好久不见，好久不见”不乏幽默
“笑”——一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
之四：冯雪峰来访
与青年人交往：宽容 赤子之心
“深恶痛绝”“但”“每封”“不同角落”
“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，常常看到夜里很深的时光”
(三)感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡：
(逆流而上，感悟真人鲁迅)
如果说体贴，明朗的笑，幽默现了他和我们一样也是拥有喜，怒，哀，乐的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅，有些感动，我们仿佛又看到了 “俯首甘为孺子牛”的鲁迅。
请学生们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅，在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。
(同学再次研读课文，回答，教师引导深入，适时补充背景)
明确：“心里的欢喜”“ 仿佛不顾一切”“旷代的全智者的催逼”的“眼光”
“幻想” “安顿” “沉思” “谈得热闹” “校对瞿秋白的《海上述林》”……
(要点)明朗背后的澄澈，轻捷背后的坚定，细致背后的宽厚，体贴背后的原则，以及不是流露的天真，处逆境而不弃追求，让我们看到了一个真实的鲁迅，即真人鲁迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那样的年代难能可贵，实可谓一字千钧，凡人鲁迅因坚持真实而铸就伟大。
(四)深入探讨，回味悟旨，学习写法
1．深入探讨鲁迅：伟人→凡人→真人
2．同学可发表质疑
3．学习作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。
房管局备案教师总结：阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心，扶持青年人和热爱祖国，支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如人们所说，伟大正是寓于这种平凡之中吧，也一如他在诗歌中所说的那样：心事
浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
(五)作业：
阅读《回忆鲁迅先生》全文以及唐弢《锁忆》比较两者之不同(描写侧面或写作手法)，并落实成文。
保暖内衣什么牌子好七．参考资料：
鲁迅自传
鲁迅，以一八八一年生于浙江之绍兴城内姓周的一个大家族里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡下人，她以自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前，已经卖完了。这时我大约十三四岁，但还勉强读了三四年多的中国书。
因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去到南京，住了大半年，考进了水师学堂。不久，分在管轮班，我想，那就上不了舱面了，便走出，另考进了矿路学堂，在那里毕业，被送往日本留学。但我又变计，改而学医，学了两年，又变计，要弄文学了。于是看些文
农业银行贷款学书，一面翻译，也作些论文，设法在刊物上发表。直到一九一○年，我的母亲无法生活，这才回国，在杭州师范学校作助教，次年在绍兴中学作监学。一九一二年革命后，被任为绍兴师范学校校长。
但绍兴革命军的首领是强盗出身，我不满意他的行为，他说要杀死我了，我就到南京，在教育部办事，由此进北京，做到社会教育司的第二科科长。一九一八年“文学革命”运动起，我始用“鲁迅”的笔名作小说，登在《新青年》上，以后就时时作些短篇小说和短评；一面也做北京大学，师范大学，女子师范大学的讲师。因为做评论，敌人就多起来，北京大学教授陈源开始发表这“鲁迅”就是我，由此弄到段祺瑞将我撤职，并且还要逮捕我。我只好离开北京，到厦门大学做教授；约有半年，和校长以及别的几个教授冲突了，便到广州，在中山大学做了教务长兼文科教授。 又约半年，国民党北伐分明很顺利，厦门的有些教授就也到广州来了，不久就清党，我一生从未见过有这么杀人的，我就辞了职，回到上海，想以译作谋生。但因为加入自由大同盟，听说国民党在通缉我了，我便躲起来。此后又加入了左翼作家联盟，民权同盟。到今年，我的一九二六年以后出版的译作，几乎全被国民党所禁止。
我的工作，除翻译及编辑的不算外，创作的有短篇小说集二本，散文诗一本，回忆记一本，论文集一本，短评八本，中国小说史略一本。
鲁迅名言
1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (鲁迅•自嘲)
2．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 (鲁迅•自题小像)
3．心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 (鲁迅•无题)
4．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 (鲁迅)
5．时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
6．倘只看书，便变成书橱。
7．我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
8．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
9．唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
10．沉着，勇猛，有辨别，不自私。
11．愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
12．我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。
13．必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。
14．事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
15．其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
中国冬奥会金牌16．不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
鲁迅遗书
鲁迅没有留下正式的遗书，只在《死》中写下了死后的嘱托：“一．不能因为丧事受任何一文钱———但朋友的，不在此例。二．赶快收殓，埋掉，拉倒。三．不要做任何关于纪念
的事。四．忘掉我，管自己的生活———倘不，那就真是糊涂虫。五．孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。六．别人应许给你的事物，不可当真。七．损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。”
评论•纪念
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
太原名吃——摘自《选集》第2卷第698页，人民出版社1991年6月出版。
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