第二单元 快乐识字
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这就是说，行程千里，从走每一步开始；江海无涯，从接纳每一条溪流开始。学习语文，正是从认识每一个方块字开始的。怎样识字？身边的一花一木、一山一水都是我们的老师。
漫步海边、乡间、公园、郊外时，聪明的你定会发现量词的身影；感受树木不同的身姿时，聪明的你定想知道树名；和鸟兽交朋友时，聪明的你定会从新朋友身上学到知识；来到田园，聪明的你定会从四季风光和农事活动中学到知识。识字不难，语文有趣，我们都能由识字这条道路走进多彩的语文花园。
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元的会认字、多音字、会写字，旨在引导学生在短小、生动的韵文儿歌中识记生字，启发学生运用多种方法识记生字，感受汉字的趣味。课文内容贴近儿童生活，大都以喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。通过本组课文的学习，学生能亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情。
分类 | 具体内容 | 内容简说 | 教学要点 | 课时安排 |
课文 | 场景歌 | 这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在4幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，在诵读中欣赏美丽景、感受美好生活，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 | 朗读、背诵儿歌，感受场景展示的美丽景；了解数量词，并运用数量词来表达不同的事物。 | 2课时 |
树之歌 | 这是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。 | 朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字；初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。 | 2课时 | |
拍手歌 | 本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景，呈现了动物之间、人与动物之间和谐共处的场景。 | 朗读、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字；感受动物生活的快乐，产生保护动物的意识。 | 2课时 | |
田家四季歌 | 这首儿歌按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。 啦字组词 | 朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 | 2课时 | |
语文园地二 | 查字典 | 由儿歌、部首查字法的步骤要领和查字典练习3个部分组成。通过练习，会查7个生字，引导学生养成勤查字典的好习惯，提高主动识字的意识和能力。 | 懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字；朗读、背诵“日积月累”中的经典名句，初步了解大意； 阅读儿歌，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。 | 2课时 |
日积月累 | 编排了3个出自经典的名句，丰富学生的积累。 | 2课时 | ||
我爱阅读 | 按照时间顺序，以一首儿歌《十二月花名歌》表现农历时序和每个月花的特点。 | 2课时 | ||
识字1场 景 歌
文本分析：
这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在4幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中欣赏美丽景、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。全文分4个小节，每小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。第1小节是一幅大海沙滩风景图：蔚蓝的大海上，白的海鸥在翱翔，远处有庞大的军舰，近处有小巧的帆船，海浪拍打着沙滩。第2小节是一幅山村田园风光图：有稻田，有鱼塘，有一排排的垂柳以及美丽的花园。第3小节是一幅公园景图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。第4小节是少先队员活动的场面：“红领巾”指少先队员。一少先队员举着队旗，吹着铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢笑声撒了一路。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。学生在日常生活中已经接触和运用过一些量词，但有时会出现误用的现象。为了激发学生学习数量词的兴趣，教师可以结合学生语言发展的特点以及他们的认知和生活实际，引导学生在场景中学习并在实际中准确运用。
教学目标：
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等9个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景，了解不同事物数量词的不同表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：
1.识字、写字；朗读、背诵儿歌。
2.了解数量词，能在日常生活当中恰当地运用数量词表达不同的事物。
课时安排：2课时
课时目标
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合实际生活情境和相关图片理解词语，理解课文。
要点把握
1.随文识字。
2.反复朗读，初步感受场景展示的美丽景。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.课件播放少先队员举旗、吹号去郊游的活动场面，图上有美丽风景，有一张张笑脸。
导语：告别了炎热的夏天，凉爽、美丽的秋天来到了我们的身边。大家想不想在这秋高气爽的季节去游玩一番呢？今天我们就跟着一少先队员去大自然中走一走，瞧一瞧吧！
板书课题，齐读课题。
理解“场景”：指情景、场面。
二、初读课文，了解场景
1.配乐听读，感知课文。
过渡：同学们，我们的旅行马上就要开始啦！先来听听导游的介绍，了解我们这次郊游要观赏的景点吧！（配乐播放课文朗读音频）
2.出示自学要求，学生自主学文。
（1）自由朗读课文，把生字在文中圈出来，多读几遍。
（2）和小组内的同学比赛认一认生字新词，交流一下识字方法。
（3）想一想：少先队员分别到了哪些地方？
3.交流汇报：少先队员分别到了海边、乡村和公园。
（板书：海边、乡村、公园）
（1）请同学们结合课文，画一画自己喜欢的场景，注意把主要景物画出来。
（2）指名介绍自己的图画，说出主要内容。
小结：大家画得真漂亮，描述得也非常生动。这一张张图画就是一处处场景，这一处处场景就构成了我们今天要学习的《场景歌》。大家先把自己的画放好，我们在后面的学习中还要用到它哦！
三、创设情境，随文识字
1.学习第4小节，了解少先队员的精神面貌。
（1）学生齐读第4小节。
（2）师生合作，一起说一说少先队员活动的场面，感受少先队员的活力。
师：和同学们一起郊游是件非常开心的事情。看，这少先队员就一起出发了。他们举着——生：红旗，师：吹着——生：铜号，师：每个人脖子上还系着——生：红领巾，师：他们一路走一路笑，欢声笑语撒满了大地。
（3）随文识记生字。
①出示队旗、铜号的图片，指导读准“队”“旗”“铜”“号”。
②引导学生用不同的方法识字。
◆比一比：“队”与“对”
（对）不起 （队）员 排（队） （对）错
◆丰富语境识记“铜”“号”
预设：看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号的图片，识记“铜”。还可以结合一年级课文《青蛙写诗》，复习逗号、句号、省略号，在认读中巩固生字“号”的识记。
◆换个偏旁记一记
旗——棋（下棋） 铜——洞（小洞）
小结：同学们识字的方法可真多：比一比、换偏旁……除了这些方法之外，还有其他的方法，比如在生活中识字。希望大家在以后的学习中多多开动脑筋，用自己喜欢的方式识记生字，争做“识字大王”！
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