教案精选：小学四年级英语《At the
restaurant》教学设计
教案精选：小学四年级英语《At the restaurant》教学设计
单元教学目标
技能目标
1.能指认、说出食物名称；
什么是bbs2.能询问、说明对食物的喜好；
3.能理解故事内容；
4.能朗读故事。
知识目标
1.语音
能区别辅音字母k和c在单词中的发音。
2.词汇
话题词汇：能指认、说出noodles,fried rice,vegetables,chicken,hamburger等食物名称。
3.句型
能在语境中运用“what do you like? Do ?Yes, I do./No, I don’t.”询问或说明对食物的喜好。
情感、策略、文化意识目标
能通过对食物话题的学习，培养健康饮食、合理饮食的意识和习惯，并能通过比较初步了解中西方饮食的差异。
第一课时
教学目标
1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事情节；
2.能模仿录音朗读故事人物对话；
3.能借助图片正确指认和说出食物的名称；
4.能在故事情境中理解询问或说明喜欢什么食物的句型“what do you like? ”
5.能通过比较和学习，了解中西方饮食的异同。
教学重点
1.理解询问和说明说明喜欢什么食物的句型“what do you like? ”的意义；
2.借助插图理解并正确朗读故事人物对话。
教学难点
Restaurant和menu的发音
教具准备
配套教学光盘，教学卡片，人物头像。
教学过程
Get Ready
1.猜谜游戏
教师出示食物的剪影图片，学生猜测食物名称，如
apple，banana，orange，ice cream等。
T:Guess. What food is it?
2.说一说
（1）引导学生说一说他们喜欢的食物。
T:We know so much food.I like apples.What do you like?
Ss:
（2）教师结合学生上个环节所说的内容，呈现食物图片和单词，并带读，如noodles,chicken等。
（3）教师引导学生思考在哪些场所可以看到这些食物，引出新词restaurant。
T:Where can we see the food?
Ss: In the supermarket/shop/restaurant.
Listen and Read
1.导入故事
呈现故事第一幅插图，引导学生观察、指认插图内容，如图中都有谁，他们在哪，他们将要做什么等。
T:Who can see ?Where are they? What will they do?
2.学习故事
（1）让学生猜一猜主人公是否进入这间餐厅。
T:Do they go into the restaurant?
（2）让学生完整看一遍连环画，确认猜测是否正确。然后呈现图2，引导学生关注“I’m hungry.”并猜一猜每个人
物分别喜欢哪些食物。
T:Guess.What food do they like?
（3）整体播放故事动画，教师呈现相应的食物图片，引导学生Ken和Ann分别喜欢什么食物。
T:.What does Ann/Ken like?
（4）回顾故事主要内容。把主人公头像和食物图片贴到黑板上，让学生说一说每个人物分别喜欢什么食物。
（5）让学生猜一猜Mocky喜欢什么食物。
3.模仿表演
（1）让学生独立阅读故事。
（2）播放录音，让学生指人物，集体跟读对话。
（3）学生独立朗读对话。
（4）让学生根据图片和语言提示，补全对话。教师可以删除部分人物对话，让学生看插图补全句子。
（5）呈现插图或人物头像，教师说出相应的句子，让学生判断是否正确。
（6）鼓励学生分小组朗读或表演故事，并在全班呈现。
Learn to Say
1.呈现情景
（1）利用插图或人物面具，总结故事主要情节，引导学生说一说他们喜欢什么食物。
T:Ann and Ken like noodles and chicken.What do you
like?
（2）呈现Learn to Say的插图，引导学生观察图片的场景，说一说图中人物可能在讨论些什么。
（3）播放录音，让学生指一指、说一说Li Wen 喜欢什么食物。
2.学习表达
（1）让学生猜一猜第一个男孩喜欢什么食物。让学生看插图，指一指、说一说食物的名称。
（2）利用卡片呈现食物的名称，让学生跟读、指认。
（3）播放录音，让学生跟读并指认相应的插图。然后教读单词，让学生指食物图片。
3.练习运用
（1）出示插图，让学生说相应的食物名称。
（2）把插图和单词贴黑板上，让学生做图文匹配。
（3）播放对话录音，让学生跟读。然后让学生扮演第一个小男孩，说一说他喜欢什么，补全对话。
（4）教师引导学生说一说自己喜欢什么，然后问一问周围的同学分别喜欢什么食物。
I like noodles.What do you like？
（5）分小组进行问答。
Listen and Number
（1）先让学生看教材中插图的内容，说一说插图中食
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