部编版语文一年级下册春夏秋冬说课稿（优选３篇）
〖部编版语文一年级下册春夏秋冬说课稿第【1】篇〗
《春夏秋冬》讲课稿
教材解析
本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字短语为主，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美。
说教学目标
1. 认识“霜、吹、落、降、飘”等5个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁；会写“春、冬、风、雪”等字，了解三字短语组成特点。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
3. 结合插图了解春夏秋冬的特征。
说教学重点
1、 认识四季特征。
2、 掌握生字词写法，了解三字短语。
3、 正确朗读课文，背诵课文。
说课前准备
春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩粉笔，生字卡片、
说教学过程
一、唤醒记忆，愉快导入
1.导入：小朋友们，上册书我们学习了一首儿歌，名字叫《四季》，大家还记得吗？
从儿歌里，我们认识了四个美丽的季节，它们就是——春夏秋冬。
这节课，我们就一起来学习本册书的第一课——春夏秋冬（说板书课题）
2. 指导书写“春”
请小朋友们仔细观察春夏秋冬这四个字的笔画有什么一样的地方？（都有撇和捺）“撇”和“捺”怎样写才好看？（舒展开）
一年之计在于春，我们一起来写一个美美的春字吧！请小朋友们认真观察课本田字格里的“春”字，然后告诉老师怎么写（边示范边讲解）。
小手指，伸出来，跟老师一起书空……
在自己的田字格里慢慢描红一个，再用心练习两个。（注意坐姿和握笔姿势。）
评价：请同桌互相看一看，评一评撇捺是不是舒展？书写是不是美观？达到要求的，可以得到一颗星。
这是今天我们学习的第一个字，谁来告诉老师，要写好一个字，必须做到哪些？（1.认真观察；2.书空笔顺；3.用心练习）
冬的偏旁是什么3、学生根据写字方法自己练习写“冬”字。
“冬”就是今天我们要学习的第二个生字，请小朋友们根据刚才的写字方法自己写一个，好吗？一定要写得漂漂亮亮的！
二、图文结合，识记生字
1．过渡：春夏秋冬四个季节为自己制作了精美的名片，看——（呈现第一幅扇形）这是谁的名片？（春风）你在图中看到春风了吗？(柳枝在摆动，桃花点点头……）这些都告诉我们，春风来了！（说板书“春风”）
2、一起读一读——春风
3、指导书写“风”
过渡：春风轻轻吹，暖暖的，好舒服。我们一起来写一写吧！（出示生字卡片“风”横斜钩红标注。）
仔细观察老师用红标出的笔画。它叫什么？（横斜钩）它和“横折弯钩”一样吗？（出示，比较）
强调：横斜钩的斜笔像滑滑梯（示范书写）跟老师一起书空，小手指一二。
春风一来，五颜六的花都开了，把春天打扮的漂漂亮亮的。春风就是春天的一张名片。
4、认识其它三个季节名片
(1)认识了春风的名片，其它三个季节的名片也迫不及待地出现了。你们看——（出示其它三幅扇形）春有“风”，夏有“雨”，秋有“霜”，冬有“雪”。
（2）哪位小朋友能领着大家读一读这些名片？（指名领读）
（3）认识“雨字头”，书写“雪”
小朋友们，你最喜欢哪个季节的名片呢？（预设：你最喜欢春风，因为春风一吹，各种漂亮的花都开了，非常美！你最喜欢冬雪，因为下雪了可以堆雪人、打雪仗，哦，老师也非常喜欢雪，让我们来认识一下“雪”宝宝吧！）
你们看，它的上面是个——“雨字头”（齐读），下面部分开口在左边。跟老师一起书空。（范写，学生书空）
（4）认识“霜”字（出示字卡）
课文中还有一个“雨字头”的字，大家看到了吗？对，是秋霜的“霜”（齐读两遍）。雨字头的字一般都和天气有关。
（5）练习读
四个季节的四张名片非常喜欢交朋友，它们说了，谁能把它们读得正确、响亮，他们就和谁交朋友。小朋友，听听老师是怎么和它们交朋友的？（我和春风交朋友，春风，春风。）你想和谁交朋友？来试试吧！
3、学习短语，识记汉字。
1、过渡：四季名片和大家成为了好朋友。那，它们是怎样来的呢？
2、创编儿歌，学习生字。
（1）学习“吹”
春风怎么来的？（吹来的）（贴字卡“吹”）大家学一学，春风怎么吹。
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