苏教版三年级下册语文《黄山奇松》名师教案
苏教版三年级下册语文《黄山奇松》名师教案
《黄山奇松》名师教案
教学目标：
1.认识5个生字；会写8个生字；理解“宾客、屹立”等由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.理解课文内容，感受黄山奇松的美和奇，有审美情趣，产生对祖国大好河山的热爱之情。
4.在读的过程中体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
教学重点：
1.理解课文内容，感受黄山奇松的美和奇。
2.在读的过程中体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
教学过程：
第一课时
一、情景导入
1.同学们，随着中国经济的发展，人们生活水平日益提高，越来越多的人选择外出旅游，那么你们喜欢旅行么？你们都去过哪些地方呢？
预设：北京、杭州、青岛……
黄山四绝是什么那么老师来考考大家，我们来猜一下这两张照片拍的是哪里的景？（出示几张名山的图片）
预设：泰山、华山、香山、黄山。
2.今天老师就带领大家认识一下其中的一座山，它曾被XXX感叹“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢！大家一起来说，这是什么山啊？
预设：黄山。
对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名于世。古人说：“黄山之美始于松。”本日让我们进入这块美丽、奇妙的土地，去触摸黄山松，去观赏XXX，去感受XXX！看看黄山奇松到底“奇”在什么中央？
3.板书课题，读题。（黄山奇松）
二、初读课文
（一）听课文：
1.睁开想象感受文中的美景。
2.画出你喜欢的句子。
3.初步感知课文内容。
（二）朗读课文，开端感知课文内容。
1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。
2.小组之间比赛诵读。
3.交流自己的心得体会。
三、认读字词
1.课文同砚们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你熟悉它们吗？
出示生字，指读。（出示文本信息）
XXX悬臂屹
注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
2.认读词语
姿态优美枝干遒劲依依不舍著名于世
坚苦卓绝郁郁苍苍绰约多姿情有独钟
3.结合图片理解词语：
枝干遒劲：（出示相关图片）
郁郁苍苍：（出示相关图片）
四、朗读咀嚼
1.有豪情地朗读课文，感受XXX的美和奇。
①在朗读中感受想象课文描绘的情景。
②注意读书的语气和坐姿，老师相机指点。
2.温馨提示：
课文语言优美，朗读本课，要带着观赏、赞颂的豪情尽情地去读，感受黄山奇松的美和奇。结合图片美美地读一读！
你觉得上面几段话中哪个词语运用得最好？有什么妙处？
（1）黄山最妙的观松处，当然是曾被XXX称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
预设：“当然”一词，表达了人们对“玉屏楼”作为最妙观松处的肯定之情。
朗读提醒：朗读时要用毫无疑问、非常肯定的语气读，表达出嘉赞之情。
（2）被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
预设：“更是”一词，突出了人们对“黄山奇松”的喜爱之前。
朗读提示：朗读时语调轻快，读出对黄山奇松的喜爱之情。
（3）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
预设：“郁郁苍苍、充满生机”写出了迎客松枝繁叶茂的特点。“饱经风霜”则写出了迎客松年代之久远。
朗读提示：朗读时要用凝重的语气。
（4）送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
预设：“盘曲”一词，写出了送客松曲折环绕的特点。
朗读提醒：朗读时语速稍缓，后一句句尾语调上扬，体味作者美妙的联想。
（5）XXX绰约多姿。它们或屹立，或斜出，或迂回；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……
预设：“或屹立，或斜出，或迂回”写出了XXX的静态，“或仰，或俯，或卧”则写出了黄山松的静态。
朗读提醒：朗读时语调轻快，要用赞颂的语气，表达出喜爱之情。
五、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字！相信你也可以写得很好。
1.课件出示：
会写的字：陡崖观屏宾赏舍状
注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。

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