语文详案黄山奇石语文教案(5篇)
语文详案黄山奇石语文教案（5篇）
语文详案黄山奇石语文教案（5篇）
  语文教育是一种培养学生批判文化意识的教育，通过学习不同时期的文学作品和文化现象，锤炼学生对文化的思辨和评价能力。这里给大家分享一些关于语文详案黄山奇石语文教案，供大家参考学习。
 
  语文详案黄山奇石语文教案篇1
  教学要求：
  1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
  2．出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
  3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
  4．学习用“每当……就……”的句式造句。
  5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。
  教学重点：
  读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
  教学难点：
  认识先概括后具体的结构段式
  教具准备：
  小黑板
  教学时间：
  二课时
  教学过程：
  第一课时
  一、导入新课
  1．出示小黑板：
  闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了搞笑的名字。
  2．师用曲线划出“黄山风景区”。
  同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。
  3．师介绍：
  “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即
奇松、怪石、云海和温泉。
  （1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？
  （2）除了黄山风景区闻名中外，你明白我国还有哪些风景区或成就闻名中外？
黄山四绝是什么  3．理解“奇特”
  奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）
  板书：奇特
  这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
  4．板书课题：
  黄山奇石
  （奇特）
  二、范读课文
  思考：课文介绍了哪些奇特的石头？
  用“――”划出，交流
  板书：仙桃石
  猴子观海
  黄山奇石金鸡叫天都
  （奇特）五老奔天都
  天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
  四、自学课文
  1．自学生字；
  2．标序号，读通课文；
  3．完成课后2、3题。
  检查自学：
  1．注意“状”和“琴”的写法。
  2．“形”和“雄”的部首（右边）
  3．指名分节朗读课文。
  4．交流课后2、3题。
  “每当……时候……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么状况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。
  五、熟读课文，理解第一节
  1．小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？
  2．交流：
  第一句：地理位置。
  第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，透过想象和联想，给它们起了一些搞笑的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。
  3．齐读课文。
  六、布置作业
  1．抄词并家默；
  2．熟读课文。
  第二课时
  一、复习导入
  1．指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？
  2．交流板书：
  仙桃石
  猴子观海
  黄山奇石金鸡叫天都
  （奇特）五老奔天都
  天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
  二、学习课文
  （一）第二节“仙桃石”
  让我们来读懂这一节的意思。
  1．请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。
  2．指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。
  归纳板书：
  ①形状像桃子；
  ②巨大；
  ③似乎是从天上仙人那儿飞下来的；
  ④险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”；
  ⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。
  3．在引读和提问中理解：
  看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到――（它似乎……落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以――（只有……石盘子）。因此第2、3两句是作者的想象。
  第3句是什么关系的句式？（因果）透过想象将“仙桃石”神化的两个词是――（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动搞笑。
  （继续读）尽管――（这样……）还是――（牢牢……）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指――（只有……石盘子）。
  4．齐读并小结：我们透过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的 石头。
  （二）第三节
  过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？
  1．自由朗读第三节，出写这一节的主要意思的句子用“――”划出。
  交流板书：形象逼真
  2．再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
  （一动不动，蹲，仿佛在观看）――拟人手法。
  （三）第四节
  过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。
  1．首先请自读，出写这一节的主要意思的句子用“――”划出。交流。
  板书：个性搞笑
  2．再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”个性搞笑在哪儿的句子。交流。
  3．这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实搞笑呢？（拟人）请你用小圈圈出描述“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、情绪的词。自读体会。
  4．引读：
  “金鸡叫天都”和“五老奔天都”个性搞笑，――（每当……啼叫），但是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时――（那只……走来）。原先“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。
  同一组石头为什么会有两个搞笑的名字？书上哪句话中哪一个字告诉我们？（板书：变）

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。